Glossary

Odkazujú na najintenzívnejšie a najčastejšie sa vyskytujúce zdroje stresu, ktorými môžu deti v ranom veku trpieť. Takéto skúsenosti zahŕňajú rôzne druhy zneužívania; zanedbávania; násilie medzi rodičmi alebo opatrovateľmi; iné druhy vážnej dysfunkcie domácnosti, ako napríklad alkohol a návykové látky; rovesnícke, komunitné a kolektívne násilie. Ukázalo sa, že značný a dlhotrvajúci stres v detstve má celoživotné následky na zdravie a pohodu človeka. Môže narušiť skorý vývoj mozgu a narušiť fungovanie nervového a imunitného systému. Okrem toho z dôvodu správania niektorých ľudí, ktorí sa stretli s NSD, môže takýto stres viesť k vážnym problémom, ako je alkoholizmus, depresia, poruchy stravovania, nebezpečný sex, HIV / AIDS, srdcové choroby, rakovina a ďalšie chronické choroby.

Retrieved from “WHO, 2020“.

Vývinová porucha. Ide o poruchu autistického spektra (ASD), jednu z výraznej skupiny neurologických stavov charakterizovaných väčším alebo menším stupňom poškodenia jazykových a komunikačných schopností, ako aj opakujúcimi sa alebo obmedzujúcimi vzorcami myslenia a správania. Na rozdiel od detí s autizmom si deti s AS zachovávajú svoje rané jazykové znalosti.

Najvýraznejším príznakom AS je obsedantný záujem dieťaťa o jeden objekt alebo tému s vylúčením akýchkoľvek iných. Deti s AS chcú vedieť všetko o svojej téme, ktorá ich zaujíma, a ich rozhovory s ostatnými budú o niečom inom. Vďaka ich odbornosti, vysokej úrovni slovnej zásoby a formálnym vzorom reči pôsobia ako malí profesori. Medzi ďalšie charakteristiky AS patria opakujúce sa rutiny alebo rituály; zvláštnosti v reči a jazyku; sociálne a emocionálne neprimerané správanie a neschopnosť úspešnej interakcie s rovesníkmi; problémy s neverbálnou komunikáciou; a nemotorné a nekoordinované pohyby.

Deti s AS sú izolované kvôli svojim zlým sociálnym zručnostiam a úzkym záujmom. Môžu sa priblížiť k iným ľuďom, ale znemožňujú normálny rozhovor neprimeraným alebo výstredným správaním alebo tým, že chcú hovoriť iba o ich jedinečnom záujme. Deti s AS majú zvyčajne históriu vývojových oneskorení v motorických zručnostiach, ako je šliapanie na bicykli, chytanie lopty alebo lezenie po vonkajších hracích preliezkach. Často majú problémy s motorikou a zle koordinované pohyby pri chôdzi, ktorá sa môže javiť buď ako chodúľová alebo skákavá.(National Institute of Neurological Disorders and Stroke, 2020).

Retrieved from National Institute of Neurological Disorders and Stroke, 2020.

Toto je validovaný merací prístroj určený na meranie motorických zručností detí od 4 do 12 rokov, ktorý je možné vykonávať počas bežnej hodiny telesnej výchovy.

(Hoeboer et al., 2019)

Je termín používaný pre jednu z prezentácií poruchy pozornosti s hyperaktivitou (ADHD), ako je definované v „Diagnostickom a štatistickom manuáli duševných porúch“. Je to oficiálne „porucha pozornosti / hyperaktivita, prevažne nepozorné správanie“.

ADD sa neprejavuje rovnakým spôsobom ako ADHD prevažne hyperaktívny-impulzívny typ alebo ADHD kombinovaný typ. Deti s týmto správaním majú rôzne príznaky.

Napríklad deti s ďalšími dvoma prejavmi ADHD majú na hodinách tendenciu konať alebo vykazovať problémy so správaním. Deti s ADD spravidla nerušia v škole. Môžu dokonca ticho sedieť v triede, ale to neznamená, že ich porucha nie je problémom a že sa neboja sústrediť sa. Navyše nie všetky deti s ADD sú rovnaké.

Retrieved from Verywell Mind, 2020.

Podčiarknite a dodajte energiu kognitívnym a behaviorálnym činnostiam, ktoré slúžia trochu ako príkazové operácie a umožňujú zahrnúť jednu alebo viac kognitívnych funkcií. “

(Commodari, 2012, p. 18)

Vývinová porucha ovplyvňujúca komunikáciu a správanie. Aj keď možno autizmus diagnostikovať v akomkoľvek veku, hovorí sa o „vývojovej poruche“, pretože príznaky sa zvyčajne objavujú v prvých dvoch rokoch života.

Podľa Diagnostického a štatistického manuálu duševných porúch (DSM-5) majú ľudia s PAS:

• Ťažkosti s komunikáciou a interakciou s inými ľuďmi
• Obmedzené záujmy a opakujúce sa správanie
• Príznaky, ktoré poškodzujú schopnosť človeka správne fungovať v škole, v práci a v iných oblastiach života

Autizmus je známy ako porucha „spektra“, pretože existujú veľké rozdiely v type a závažnosti príznakov, ktoré ľudia zažívajú. PAS sa vyskytuje vo všetkých etnických, rasových a ekonomických skupinách. Aj keď PAS môže byť celoživotnou poruchou, liečba a služby môžu zlepšiť príznaky a schopnosť človeka fungovať.

Retrieved from National Institute of Mental Health (NIH), 2020.

Is the uncontrolled growth and spread of cells. It can affect almost any part of the body. The growths often invade surrounding tissue and can metastasize to distant sites. Many cancers can be prevented by avoiding exposure to common risk factors, such as tobacco smoke. In addition, a significant proportion of cancers can be cured, by surgery, radiotherapy or chemotherapy, especially if they are detected early.

Retrieved from WHO, 2020.

Motorické poškodenie, ktoré je výsledkom lézie alebo traumy vyvíjajúceho sa mozgu a ovplyvňuje jeho schopnosť kontrolovať pohyb a držanie tela. Skupinu neurologických porúch charakterizuje slabosť, ochrnutie, nedostatok koordinácie a motorických funkcií a veľmi zlý svalový tonus.

Vážne, dlhodobé ochorenie, ktoré ovplyvňuje mnoho systémov tela. Ľudia s CHUS / ME často nie sú schopní vykonávať svoje obvyklé činnosti. Niekedy ich môže CHUS / ME pripútať na lôžko. Ľudia s CUS / ME majú ťažkú únavu a problémy so spánkom. CFS / ME sa môže zhoršiť potom, ako sa ľudia s ochorením pokúsia urobiť toľko, koľko chcú alebo potrebujú. Tento príznak je známy ako post-námahová nevoľnosť (PNN). Medzi ďalšie príznaky patria problémy s myslením a sústredením, bolesť a závraty

Výmena informácií s ostatnými. Je to proces odosielania a prijímania správ. Ľudia komunikujú znakmi a symbolmi, ako sú slová, kresby a obrázky. Komunikujú tiež správaním. (Alvare a kol., 2005, s. 29). Komunikácia je verbálna alebo neverbálna. Verbálna komunikácia využíva slová alebo zvuky, hovorené alebo písané […]. Neverbálna komunikácia zahŕňa to, ako človek niečo hovorí […]. Reč tela je ďalšou formou neverbálnej komunikácie. Pohyby, mimika a držanie tela môžu prejavovať rôzne postoje alebo emócie (Ibid.).

Hluchota / nepočujúci: Malé písmená sa používajú, keď sa odkazuje na zvukovo-logický stav sluchu, a veľké nepočujúce, keď sa odkazujú na konkrétnu skupinu nepočujúcich, ktorí majú spoločný jazyk (Padden & Humphries, 1988; Ennis & Liberman, citovaný v Block, 2019, s. 218)

Deti so sluchovým postihnutím majú ťažkosti so spracovaním verbálnych informácií so zosilnením alebo bez neho, čo narúša ich vzdelávací výkon. Poruchy sluchu patria medzi najčastejšie obmedzujúce stavy, ktoré sa vyskytujú u detí a dospelých. Strata sluchu sa môže pohybovať od čiastočnej až po úplnú (Gallahue & Donnelly, 2003, p. 152).

Bežná duševná porucha postihujúca viac ako 264 miliónov ľudí na celom svete. Vyznačuje sa pretrvávajúcim smútkom a nezáujmom alebo potešením z predtým odmeňujúcich alebo príjemných činností. Môže tiež narušiť spánok a chuť do jedla; únava a slabá koncentrácia sú bežné. Depresia je hlavnou príčinou zdravotného postihnutia na celom svete a významne prispieva ku globálnemu zaťaženiu chorobami. Účinky depresie môžu byť dlhotrvajúce alebo opakujúce sa a môžu dramaticky ovplyvniť schopnosť človeka fungovať a žiť prospešný život.

Medzi príčiny depresie patria zložité interakcie medzi sociálnymi, psychologickými a biologickými faktormi. Životné udalosti ako nepriazeň detstva, strata alebo nezamestnanosť prispievajú k vzniku depresie a môžu ju katalyzovať.

Retrieved from WHO, 2020.

Porucha vývojovej koordinácie (VPK), známa tiež ako dyspraxia, je bežná porucha ovplyvňujúca jemnú a / alebo hrubú motorickú koordináciu u detí a dospelých. VPK je formálne uznávané medzinárodnými organizáciami vrátane Svetovej zdravotníckej organizácie. VPK sa líši od iných motorických porúch, ako je detská mozgová obrna a mŕtvica, a vyskytuje sa v celom rade intelektuálnych schopností. Podľa toho, ako sa ťažkosti vyskytujú, sa môžu jednotlivci líšiť: môžu sa časom meniť v závislosti od environmentálnych požiadaviek a životných skúseností a budú pretrvávať až do dospelosti.

Koordinačné ťažkosti jednotlivca môžu mať vplyv na jeho účasť a fungovanie v každodennom živote, vo vzdelávaní, práci a zamestnaní. Deti môžu mať ťažkosti so starostlivosťou o seba, písaním, písaním na počítači, jazdením na bicykli a hraním, ako aj inými vzdelávacími a rekreačnými činnosťami. V dospelosti bude mnoho z týchto ťažkostí pokračovať, rovnako ako učenie sa nových zručností doma, vo vzdelávaní a práci, ako je napríklad vedenie vozidla a vlastná práca. Môže sa vyskytnúť celá škála súčasne sa vyskytujúcich ťažkostí, ktoré môžu mať tiež vážne negatívne dopady na každodenný život. Patria sem sociálne a emočné ťažkosti, problémy s riadením času, plánovaním a osobnou organizáciou, ktoré môžu tiež ovplyvniť vzdelanie alebo zamestnanie dospelých.

Dieťa môže vo všeobecnosti pôsobiť trápne. Môže mať ťažkosti s niektorými alebo so všetkým z nasledujúcich:

• • Fyzická hra, telesná výchova a školské športy, najmä pri hraní tímových hier vrátane loptových zručností.
• • Starostlivosť o seba napr. obliekanie pred / po TV  napr. zaviazanie šnúrok na topánkach a správne oblečenie.
• • Ručné písanie a kreslenie.
• • Používanie nástrojov a zariadení napr. nožnice, pravítka.
• • Naučiť sa nové motorické úlohy.

Niektoré deti môžu tiež zažiť:

• • Problémy so všeobecnou organizáciou a plánovaním seba a svojich vecí, napr. strata pier a papierov, zabudnutie na knihy alebo športové potreby, ktoré potrebujú.
• • Sociálne ťažkosti napr. ťažkosti v skupinách, najmä udržiavanie priateľských vzťahov.

• Emočné ťažkosti napr. nízke sebavedomie.

Retrieved from Movement Matters (PDF).

Chronické metabolické ochorenie charakterizované zvýšenou hladinou glukózy v krvi (alebo krvnom cukre), ktoré časom vedie k vážnemu poškodeniu srdca, krvných ciev, očí, obličiek a nervov. Najbežnejšia je cukrovka typu 2, zvyčajne u dospelých, ku ktorej dochádza, keď sa telo stane rezistentným na inzulín alebo keď si nevytvorí dostatok inzulínu. Za posledné tri desaťročia prevalencia cukrovky typu 2 dramaticky vzrástla v krajinách so všetkými úrovňami príjmu. Cukrovka 1. typu, kedysi známa ako juvenilná cukrovka alebo cukrovka závislá od inzulínu, je chronické ochorenie, pri ktorom pankreas sám o sebe produkuje málo alebo žiadny inzulín.

Retrieved from WHO, 2020.

Slúži ako dôležitý motivátor prosociálneho alebo altruistického správania. Činnosti v prospech inej osoby bez akejkoľvek očakávanej odmeny pre seba (Eisenberg, 2005).

Genetická porucha. Genetická porucha znamená, že existujú zmeny v génoch človeka. FXS je spôsobený zmenami v krehkom géne X pre mentálnu retardáciu 1 (FMR1). Gén FMR1 zvyčajne vytvára proteín nazývaný krehký X proteín mentálnej retardácie (FMRP). FMRP je potrebný pre normálny vývoj mozgu. Ľudia, ktorí majú FXS, tento proteín nevyrábajú. Ľudia, ktorí majú iné krehké poruchy spojené s X, majú zmeny vo svojom géne FMR1, ale zvyčajne si z nich vyrábajú časť proteínu.

FXS ovplyvňuje mužov aj ženy. Ženy však majú často miernejšie príznaky ako muži.

Retrieved from Centres for Disease Control and Prevention, 2020.

Sú zručnosti, v ktorých je nárast svalovej sily primárnym predpokladom výkonnostného úspechu. Základné motorické zručnosti, ako sú chôdza, beh, skákanie, hádzanie, balansovanie alebo šplhanie, zvyčajne zahŕňajú veľa svalových skupín a často pohyb celého tela. (Edwards, 2010).

Inhibičná kontrola bola definovaná ako schopnosť zámerne potlačiť alebo prerušiť prejav kognitívnych, emocionálnych alebo behaviorálnych reakcií (33–35). Podľa Barkleyho (30) sa takáto inhibícia skladá z troch oddelených a prekrývajúcich sa procesov, ktoré sú zodpovedné za: 1. inhibíciu určitého nežiaduceho správania, čo vedie k oneskoreniu konečnej odpovede; 2. zastavenie prebiehajúcej odpovede, citlivosť na chyby a zmena priebehu odpovede, ktorá sa ukáže ako neuspokojivá; 3. odolávať rozptýleniu, ktoré môže nastať počas oneskorenej reakcie, a nechať si rozhodnutie o zmene stratégie niesť až do konca.“ (Coutinho, Reis, da Silva, Miranda, & Mallory-Diniz, 2018Coutinho, T. V., Reis, S., da Silva, A. G., Miranda, D. M., & Malloy-Diniz, L. F. (2018). Deficits in Response Inhibition in Patients with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: The Impaired Self-Protection System Hypothesis. Frontiers in psychiatry).

Všeobecný pojem pre 100 rôznych typov artritídy a súvisiacich stavov vyskytujúcich sa u detí, kde je primárnou patológiou zápal spojivových tkanív, charakterizuje opuch a bolesť. (Horvat et al., p. 319).

Abnormálne zvýšenie flexie hrudnej oblasti chrbtice.

Môžu byť vrodené alebo získané. Končatina alebo jej časť nie je pri narodení alebo je zdeformovaná. Získané amputácie sa týkajú straty končatín v dôsledku traumy, úrazu, choroby alebo chirurgického zákroku.

Zručnosti, ktoré pohybujú telom cez priestorové prostredie, ako sú chôdza, beh, preskakovanie, skákanie alebo kĺzanie.

Zručnosti potrebné na manipuláciu s určitým predmetom, ako je hádzanie, chytanie, odrážanie, kopanie, dribling a kotúľanie.

Dostatočne rôznorodý motorický repertoár pre adaptívne kvalifikované akcie, ktoré je možné flexibilne prispôsobiť rôznym a konkrétnym kontextom pohybu (Clark & Humphrey).

Vyznačuje sa neustálym progresívnym zhoršovaním priečne pruhovaného svalového tkaniva, ktoré postupuje rôznymi rýchlosťami.

Neverbálna komunikácia v športe je definovaná ako všetky ostatné aspekty komunikácie. Tento pohľad na neverbálnu komunikáciu v športe zahŕňa spôsob komunikácie jednotlivcov v športovom priemysle pomocou:

• pohyby tela (napr. držanie tela, mimika, fyzický vzhľad, gestá, pohyby),

• neverbálne aspekty reči (napr. tón hlasu, rýchlosť hovoru, hlasitosť reči, intonácia) a

• faktory prostredia (napr. hluk, dekorácie, architektúra, textúra, nábytok, farba). “

(Petersen et al., 2007, p. 105)

Medzi sociálne faktory patria všeobecné faktory na úrovni ľudskej spoločnosti zaoberajúce sa sociálnou štruktúrou a sociálnymi procesmi, ktoré zasahujú jednotlivca. Psychologické faktory zahŕňajú procesy a významy na individuálnej úrovni, ktoré ovplyvňujú psychické stavy. Niekedy sa tieto slová kombinujú ako „psychosociálne“. Toto je skratkový výraz pre kombináciu psychologického a sociálneho, ale tiež z neho vyplýva, že účinok sociálnych procesov je niekedy sprostredkovaný psychologickým porozumením.

(Stansfeld & Rasul, 2007).

Fyzické obmedzenia sa týkajú absencie fyzických schopností, čo znamená mieru, do akej môže človek zvládnuť fyzické úlohy každodenného života. Fyzické obmedzenia sú preto dôležité z dôvodu ich vzťahu so schopnosťou samostatného života a s celkovou kvalitou života.

(Block, 2016A teacher’s guide to adapted physical education: Including students with disabilities in sports and recreation. Baltimore: Brookes. This book is helpful in providing guidance on inclusive PE lessons. Chapters on Curricular and Game and Sport modifications are particularly useful in presenting adaptations for children with a physical disability. Regular references to research strengthen the theoretical basis for inclusion and strategies to promote inclusion. Particular sections focus on promoting understanding of the causes, incidence, treatment, health and medical issues that impact on children’s inclusion.)

Predtým známa ako retrolentálna fibroplázia (RLF), je ochorenie oka postihujúce predčasne narodené deti, ktorým sa obvykle venuje intenzívna novorodenecká starostlivosť. Predpokladá sa, že je to spôsobené neorganizovaným rastom krvných ciev sietnice, čo môže mať za následok zjazvenie a odlúčenie sietnice. ROP môže byť mierna a môže spontánne ustúpiť, ale vo vážnych prípadoch môže viesť k slepote.

(Special Education Department, DCU).

Vyznačuje sa výraznou, emočne určenou selektívnosťou v rozprávaní, takže dieťa v niektorých situáciách preukáže jazykovú kompetenciu, ale v iných (definovateľných) situáciách nevie hovoriť. Porucha je zvyčajne spojená s výraznými osobnostnými rysmi, ktoré zahŕňajú sociálnu úzkosť, stiahnutie sa, citlivosť alebo odpor

Retrieved from International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision (ICD-10)-WHO Version for 2019.

„Sensory Processing Disorder alebo SPD (pôvodne nazývaná Sensory Integration Dysfunction) je neurologická porucha, pri ktorej senzorická informácia, ktorú jedinec vníma, vedie k abnormálnym reakciám“. „SPD je neurofyziologický stav, pri ktorom je senzorický vstup z prostredia alebo z tela človeka nedostatočne detekovaný, modulovaný alebo interpretovaný a / alebo pri ktorom sú pozorované atypické reakcie.“

„Senzorické spracovanie sa týka spôsobu, akým nervový systém prijíma správy od zmyslov a mení ich na odpovede. U tých, ktorí majú poruchu senzorického spracovania, senzorické informácie idú do mozgu, ale nie sú organizované do vhodných reakcií. Tí, ktorí majú SPD, vnímajú a / alebo reagujú na zmyslové informácie inak ako väčšina ostatných ľudí. Na rozdiel od ľudí, ktorí majú zhoršený zrak alebo sluch, tí, ktorí majú poruchu senzorického spracovania, detekujú zmyslové informácie; senzorické informácie sa však v ich mozgu „zmiešajú“, a preto sú reakcie nevhodné v kontexte, v ktorom sa nachádzajú. “(STAR Institute, 2020STAR Institute (2020). Understanding Sensory Processing Disorder. ).

Konkrétne sociálne aspekty citované v odborných dokumentoch sa líšia. Niektorí naznačujú, že tento vývoj spočíva v individuálnych zručnostiach / zameraní na seba, ako sú napríklad disciplína a vytrvalosť. Zdá sa, že ďalšie zmienky o sociálnych aspektoch sa zaoberajú interakciami medzi jednotlivcom a ľuďmi v jeho kontexte. Patrí sem napríklad rešpekt a fair-play. Preto sa rozdiel medzi seba orientovanými a interpersonálnymi zručnosťami / správaním, aj keď voľne, často používa na označenie toho, že sociálna oblasť nie je homogénna, ale heterogénna a zložitá. Ak sa hovorí o „sociálnom správaní“, používa sa ako zastrešujúci pojem, ktorý zahŕňa tak interaktívne sociálne správanie, ako aj sociálne zamerané na seba.

(Jacobs, 2016, p. 8)

Môžu spôsobiť poškodenie nervového tkaniva prechádzajúceho z mozgu do krížov. Takéto lézie môžu viesť k strate funkčnosti končatín

Vyznačujú sa úderom do hlavy alebo prenikavým poranením hlavy, ktoré narúša funkciu mozgu.

Zrakové postihnutie vrátane slepoty znamená, že aj po korekcii postihnutie nepriaznivo ovplyvňuje výkon dieťaťa (upravené v publikácii Liberman & Runyan, citovaný v Block, 2019, s. 231).

Dieťa so zrakovým postihnutím je definované ako dieťa, ktorého výkon je nepriaznivo ovplyvnený, aj keď sú nasadené korekčné šošovky. Dieťa nemusí byť slepé alebo dokonca ťažko zrakovo obmedzené, aby malo nárok diagnózu zrakové postihnutie (Gallahue & Donnelly, 2003, s.152).