<\/p>\n
(WHO, 2020)<\/a>. Opgehaald van[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Asperger Syndrome (AS)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”as”]Een ontwikkelingsstoornis.\u00a0 Het is een autismespectrumstoornis (ASS), een van een aparte groep neurologische aandoeningen die wordt gekenmerkt door een meer of mindere mate van stoornis in de taal- en communicatievaardigheden, alsook repetitieve of restrictieve denk- en gedragspatronen.\u00a0 In tegenstelling tot kinderen met autisme, behouden kinderen met AS hun vroege taalvaardigheden.<\/p>\n Het meest kenmerkende symptoom van AS is de obsessieve belangstelling van een kind voor \u00e9\u00e9n enkel voorwerp of onderwerp, met uitsluiting van alle andere.\u00a0 Kinderen met AS willen alles weten over het onderwerp van hun interesse en hun gesprekken met anderen zullen over weinig anders gaan.\u00a0 Door hun deskundigheid, grote woordenschat en formele spraakpatronen lijken ze wel kleine professoren.\u00a0 Andere kenmerken van AS zijn repetitieve routines of rituelen; eigenaardigheden in spraak en taal; sociaal en emotioneel onaangepast gedrag en het onvermogen om succesvol om te gaan met leeftijdsgenoten; problemen met non-verbale communicatie; en onhandige en ongeco\u00f6rdineerde motorische bewegingen.<\/p>\n Kinderen met AS zijn ge\u00efsoleerd door hun slechte sociale vaardigheden en beperkte interesses.\u00a0 Zij kunnen andere mensen benaderen, maar een normaal gesprek onmogelijk maken door ongepast of excentriek gedrag, of door alleen over hun eigen interesses te willen praten.\u00a0\u00a0\u00a0 Kinderen met AS hebben meestal een ontwikkelingsachterstand in de motoriek, zoals fietsen, een bal vangen of klimmen op een buitenspeeltoestel.\u00a0\u00a0 Ze zijn vaak onhandig en slecht geco\u00f6rdineerd met een looppatroon dat zowel stijf als springerig kan overkomen.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from <\/span>National Institute of Neurological Disorders and Stroke, 2020<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Athletic Skills Track” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ast”]Dit is een gevalideerd meetinstrument dat is ontworpen om de motorische vaardigheden van kinderen van 4 tot 12 jaar te meten en dat tijdens een gewone gymnastiekles kan worden uitgevoerd.<\/p>\n (Hoeboer et al., 2019)<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Attention deficit disorder (ADD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”add”]Is een term die wordt gebruikt voor een van de verschijningsvormen van de aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD), zoals omschreven in het “Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders”. Het is officieel: “aandachtstekortstoornis\/hyperactiviteitstoornis, overwegend onoplettende presentatie”.<\/p>\n ADD manifesteert zich niet op dezelfde manier als ADHD overwegend hyperactief-impulsief type of ADHD gecombineerd type doen. Leerlingen met deze verschijnselen hebben andere symptomen.<\/p>\n Kinderen met de andere twee presentaties van ADHD, bijvoorbeeld, hebben de neiging om zich te gedragen of gedragsproblemen te vertonen in de klas. Kinderen met ADD zijn over het algemeen niet storend op school. Ze kunnen zelfs rustig in de klas zitten, maar dat betekent niet dat hun stoornis geen probleem is en dat ze geen moeite hebben om zich te concentreren. Bovendien zijn niet alle kinderen met ADD hetzelfde.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from Verywell Mind, 2020<\/a>.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Attentive Processes” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”attentive-processes”]Cognitieve en gedragsmatige activiteiten stimuleren, om een of meer cognitieve functies te betrekken.<\/p>\n (Commodari, 2012, p. 18)<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Autism Spectrum Disorders (ASD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”asd”]Een ontwikkelingsstoornis die de communicatie en het gedrag be\u00efnvloedt. Hoewel autisme op elke leeftijd kan worden gediagnosticeerd, wordt het een “ontwikkelingsstoornis” genoemd omdat de symptomen over het algemeen in de eerste twee levensjaren verschijnen.<\/p>\n Volgens de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5), hebben mensen met ASS:<\/p>\n Autisme staat bekend als een “spectrum” stoornis omdat er grote variatie is in het type en de ernst van de symptomen die mensen ervaren. ASS komt voor in alle etnische, raciale en economische groepen. Hoewel ASS een levenslange stoornis kan zijn, kunnen behandelingen en diensten iemands symptomen en vermogen om te functioneren verbeteren.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from National Institute of Mental Health (NIH), 2020<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Arthritis” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”arthritis”]Letterlijk betekent het gewrichtsontsteking. Hoewel gezamenlijke ontsteking eerder een symptoom of teken is dan een specifieke diagnose, wordt de term artritis vaak gebruikt om te verwijzen naar elke aandoening die de gewrichten aantast. Er zijn verschillende types van artritis. Bij sommige ziekten waarbij artritis voorkomt, kunnen ook andere organen, zoals uw ogen, hart, of huid, worden aangetast.<\/p>\n Retrieved from National Institute of Arthritis and Musculoskeletal and Skin Diseases, 2017<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Asthma” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”asthma”]Een veel voorkomende longaandoening die sporadisch ademhalingsmoeilijkheden veroorzaakt. Het begint vaak in de kindertijd, hoewel het ook bij volwassenen kan ontstaan, en treft mensen van alle leeftijden. Er is momenteel geen genezing, maar behandeling kan helpen de symptomen onder controle te houden. Pati\u00ebnten kunnen met de juiste behandeling en begeleiding een volwaardig en bevredigend leven leiden. Astma wordt veroorzaakt door het opzwellen en vernauwen van de longbuisjes die lucht van en naar de longen vervoeren.<\/p>\n Retrieved from <\/span>“WHO, 2020<\/a>“.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Aandacht” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”attention”]Een heterogene functie die verscheidene verschillende processen en capaciteiten omvat die samenhangende aspecten zijn van de wijze waarop het organisme ontvankelijk wordt voor prikkels en hoe het kan beginnen met het verwerken, binnenkomen of bijwonen van prikkels, hetzij extern, hetzij intern.<\/p>\n Lezak,\u202f1995<\/a><\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”adhd”]\n Een van de meest voorkomende neurologische ontwikkelingsstoornissen bij kinderen. Het wordt meestal voor het eerst gediagnosticeerd in de kindertijd en duurt vaak tot in de volwassenheid. Kinderen met ADHD kunnen moeite hebben met opletten, impulsief gedrag onder controle te houden (handelen zonder na te denken over wat het resultaat zal zijn), of overactief zijn<\/p>\n Retrieved from Centers for Disease Control and Prevention\/U.S. Department of Health & Human Services, 2020<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”C” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Kanker” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”cancers”]Is de ongecontroleerde groei en verspreiding van cellen. Het kan bijna elk deel van het lichaam aantasten. De gezwellen dringen vaak het omringende weefsel binnen en kunnen uitzaaien naar verafgelegen plaatsen. Veel vormen van kanker kunnen worden voorkomen door blootstelling aan veel voorkomende risicofactoren, zoals tabaksrook, te vermijden. Daarnaast kan een aanzienlijk deel van de kankers genezen worden door chirurgie, radiotherapie of chemotherapie, vooral als ze in een vroeg stadium worden ontdekt.<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Cerebrale Parese” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”cp”]Een motorische stoornis die het gevolg is van een laesie of trauma aan de zich ontwikkelende hersenen waardoor het vermogen van de hersenen om beweging en houding te controleren wordt aangetast. De groep van neurologische aandoeningen worden gekenmerkt door zwakte, verlamming, gebrek aan co\u00f6rdinatie en motorisch functioneren en een zeer slechte spiertonus.[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Chronisch Vermoeidheid Syndroom (CVS) \/Myalgic Encephalomyelitis(ME)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”cfs”]Een ernstige, langdurige ziekte die vele lichaamssystemen aantast. Mensen met CVS\/ME zijn vaak niet in staat hun gebruikelijke activiteiten uit te voeren. Soms moeten ze door CVS\/ME in bed blijven liggen. Mensen met CVS\/ME hebben ernstige vermoeidheid en slaapproblemen. CVS\/ME kan verergeren nadat mensen met de ziekte proberen zoveel te doen als zij willen of moeten doen. Dit symptoom staat bekend als post-exertionele malaise (PEM). Andere symptomen kunnen problemen met denken en concentreren, pijn en duizeligheid zijn[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Communicatie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”com”]\n Het uitwisselen van informatie met anderen. Het is een proces van berichten zenden en ontvangen. Mensen communiceren met tekens en symbolen, zoals woorden, tekeningen en foto’s. Ze communiceren ook met gedrag.” (Alvare et al., 2005, p. 29). Communicatie is ofwel verbaal ofwel non-verbaal. Verbale communicatie maakt gebruik van woorden of geluiden, gesproken of geschreven […]. Non-verbale communicatie omvat de manier waarop een persoon iets zegt […]. Lichaamstaal is een andere vorm van non-verbale communicatie. Bewegingen, gezichtsuitdrukkingen en lichaamshouding kunnen verschillende houdingen of emoties laten zien (Ibid.).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Cardiovasculaire ziekte (CVD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”cvd”]Is de naam voor de groep van aandoeningen van hart en bloedvaten, en omvat:<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Chronische ziekte” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”chc”]Worden door de Wereldgezondheidsorganisatie gedefinieerd als aandoeningen die gedurende een periode van jaren of decennia een voortdurende behandeling vereisen. Chronische aandoeningen worden vaak onder controle gehouden door het gebruik van medicatie of andere therapie\u00ebn. Ze omvatten een breed scala aan gezondheidsaandoeningen, waaronder volgens de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems (IDC-10) (WHO, 2016):<\/p>\n I.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bepaalde infectie- en parasitaire ziekten<\/p>\n II.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Neoplasma’s<\/p>\n III.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het bloed en van de bloedvormende organen, alsmede bepaalde aandoeningen van het afweermechanisme<\/p>\n IV.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Endocriene, voedings- en stofwisselingsziekten<\/p>\n V.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Geestes- en gedragsstoornissen<\/p>\n VI.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het zenuwstelsel<\/p>\n VII.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het oog en de organen<\/p>\n VIII.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het oor en van de processus mastoideus<\/p>\n IX.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van de bloedsomloop<\/p>\n X.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het ademhalingsstelsel<\/p>\n XI.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het spijsverteringsstelsel<\/p>\n XII.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van de huid en het onderhuids weefsel<\/p>\n XIII.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het bewegingsapparaat en het bindweefsel<\/p>\n XIV.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ziekten van het urogenitaal stelsel<\/p>\n XV.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Zwangerschap, bevalling en kraambed<\/p>\n XVI.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Bepaalde aandoeningen die hun oorsprong vinden in de perinatale periode<\/p>\n XVII.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aangeboren misvormingen, misvormingen en chromosomale afwijkingen<\/p>\n [\/vc_toggle][vc_toggle title=”Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”copd”]Een overkoepelende term die wordt gebruikt om chronische longaandoeningen te beschrijven die beperkingen in de luchtstroom van de longen veroorzaken. Het is geen gewone rokershoest, maar een onder gediagnosticeerde, levensbedreigende longziekte. De meest voorkomende symptomen van COPD zijn ademnood, of een ‘behoefte aan lucht’, overmatige sputumproductie en een chronische hoest. Dagelijkse activiteiten, zoals een korte trap oplopen, kunnen erg moeilijk worden naarmate de ziekte verergert.<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Concentratie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”concentration”]\n De actie of kracht van het richten van al iemands aandacht<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”D” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”D\/doof” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”deaf”]D\/doof: De kleine letter d wordt gebruikt wanneer wordt verwezen naar de audiologische conditie van niet horen en de hoofdletter D wanneer wordt verwezen naar een bepaalde groep dove mensen die een taal delen (Padden & Humphries, 1988; Ennis & Liberman, geciteerd in Block, 2019, p. 218)<\/p>\n Kinderen met een gehoorbeperking hebben moeite met het verwerken van verbale informatie met of zonder versterking en dit interfereert met hun onderwijsprestaties. Gehoorstoornissen behoren tot de meest voorkomende beperkende aandoeningen bij kinderen en volwassenen. Gehoorverlies kan vari\u00ebren van gedeeltelijk tot volledig (Gallahue & Donnelly, 2003, p. 152).[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Depressie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”de”]Een veel voorkomende psychische aandoening die wereldwijd meer dan 264 miljoen mensen treft. Het wordt gekenmerkt door aanhoudende droefheid en een gebrek aan interesse of plezier in activiteiten die vroeger de moeite waard of plezierig waren.\u00a0 Zij kan ook slaap- en eetluststoornissen veroorzaken; vermoeidheid en slechte concentratie komen vaak voor. Depressie is een belangrijke oorzaak van invaliditeit over de hele wereld en draagt in grote mate bij aan de wereldwijde ziektelast. De gevolgen van depressie kunnen langdurig of terugkerend zijn en kunnen het vermogen van een persoon om te functioneren en een bevredigend leven te leiden drastisch be\u00efnvloeden.<\/p>\n De oorzaken van depressie zijn complexe interacties tussen sociale, psychologische en biologische factoren. Levensgebeurtenissen zoals tegenslag in de kindertijd, verlies en werkloosheid dragen bij aan en kunnen een katalysator zijn voor de ontwikkeling van depressie.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Developmental coordination disorder” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”dy”]\n Developmental Coordination Disorder (DCD), also known as dyspraxia, is a common disorder affecting fine and\/or gross motor coordination in children and adults. DCD is formally recognised by international organisations including the World Health Organisation. DCD is distinct from other motor disorders such as cerebral palsy and stroke, and occurs across the range of intellectual abilities. Individuals may vary in how their difficulties present: these may change over time depending on environmental demands and life experiences, and will persist into adulthood.<\/p>\n An individual\u2019s coordination difficulties may affect participation and functioning of everyday life skills in education, work and employment. Children may present with difficulties with self-care, writing, typing, riding a bike and play as well as other educational and recreational activities. In adulthood many of these difficulties will continue, as well as learning new skills at home, in education and work, such as driving a car and DIY. There may be a range of co-occurring difficulties which can also have serious negative impacts on daily life. These include social and emotional difficulties as well as problems with time management, planning and personal organisation, and these may also affect an adult\u2019s education or employment experiences.<\/p>\n The child may generally appear awkward. S\/he may have difficulties with some or all of the following:<\/p>\n Some children may also experience:<\/p>\n Retrieved from Movement Matters (PDF)<\/a>.[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Diabetes” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”d”]Een chronische, stofwisselingsziekte die wordt gekenmerkt door verhoogde bloedglucosespiegels (of bloedsuikerspiegel), wat na verloop van tijd leidt tot ernstige schade aan hart, bloedvaten, ogen, nieren en zenuwen. De meest voorkomende is type 2-diabetes, meestal bij volwassenen, die optreedt wanneer het lichaam resistent wordt tegen insuline of niet genoeg insuline aanmaakt. In de afgelopen drie decennia is de prevalentie van type 2-diabetes in landen van alle inkomensniveaus dramatisch gestegen. Diabetes type 1, vroeger bekend als jeugddiabetes of insulineafhankelijke diabetes, is een chronische aandoening waarbij de alvleesklier uit zichzelf weinig of geen insuline aanmaakt.<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Doof of gehoorbeperking” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”deaf”]Verwijst naar elk niveau van gehoorverlies, tijdelijk of permanent, dat van invloed kan zijn op het kind in een onderwijssetting (Ennis & Liberman, geciteerd in Block 2019, p. 218)[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Taalstoornissen” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”dmld”]Stoornissen waarbij de normale patronen van taalverwerving al in de vroege ontwikkelingsstadia verstoord zijn. De aandoeningen zijn niet rechtstreeks toe te schrijven aan neurologische afwijkingen of afwijkingen van het spraakmechanisme, zintuiglijke beperkingen, mentale retardatie of omgevingsfactoren. Specifieke ontwikkelingsstoornissen van spraak en taal worden vaak gevolgd door geassocieerde problemen, zoals moeilijkheden met lezen en spellen, afwijkingen in intermenselijke relaties, en emotionele en gedragsstoornissen.<\/p>\n <\/p>\n Specifieke spraakarticulatiestoornis<\/p>\n Een specifieke ontwikkelingsstoornis waarbij het gebruik van spraakklanken door het kind onder het niveau ligt dat past bij zijn mentale leeftijd, maar waarbij er wel sprake is van een normaal niveau van taalvaardigheid.<\/p>\n Ontwikkelingsstoornis:<\/p>\n <\/p>\n Dyslalie (stamelen)<\/p>\n Functionele spraakarticulatiestoornis<\/p>\n Lallen<\/p>\n <\/p>\n Expressieve taalstoornis<\/p>\n Een specifieke ontwikkelingsstoornis waarbij het vermogen van het kind om expressieve gesproken taal te gebruiken duidelijk onder het voor zijn mentale leeftijd passende niveau ligt, maar waarbij het taalbegrip binnen normale grenzen ligt. Er kunnen al dan niet articulatieafwijkingen zijn.<\/p>\n Ontwikkelingsdysfasie of afasie, expressief type<\/p>\n <\/p>\n Receptieve taalstoornis<\/p>\n Een specifieke ontwikkelingsstoornis waarbij het taalbegrip van het kind onder het niveau ligt dat past bij zijn mentale leeftijd. In vrijwel alle gevallen is ook de expressieve taal duidelijk aangetast en zijn afwijkingen in de woord-klankproductie gebruikelijk.<\/p>\n Congenitale auditieve imperceptie<\/p>\n Ontwikkelingsgebonden:<\/p>\n Woord doofheid<\/p>\n <\/p>\n Verworven afasie met epilepsie [Landau-Kleffner]\n Een stoornis waarbij het kind, na voorheen normale vorderingen in de taalontwikkeling te hebben gemaakt, zowel de receptieve als de expressieve taalvaardigheid verliest, maar de algemene intelligentie behoudt; het begin van de stoornis gaat gepaard met paroxysmale afwijkingen op het EEG, en in de meerderheid van de gevallen ook met epileptische aanvallen. Gewoonlijk begint de stoornis tussen de leeftijd van drie en zeven jaar, waarbij de vaardigheden in de loop van dagen of weken verloren gaan. Het verband in de tijd tussen het begin van de aanvallen en het verlies van de taal is variabel, waarbij het ene (in beide richtingen) enkele maanden tot twee jaar voorafgaat aan het andere. Een inflammatoir encefalitisch proces is gesuggereerd als een mogelijke oorzaak van deze aandoening. Ongeveer twee derde van de pati\u00ebnten houdt een meer of minder ernstige receptieve taalachterstand over.<\/p>\n <\/p>\n Andere ontwikkelingsstoornissen van spraak en taal<\/p>\n Lispelen\/ Slissen<\/p>\n <\/p>\n Ontwikkelingsstoornis van spraak en taal, niet gespecificeerd<\/p>\n Taalstoornis NOS<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision (ICD-10)-WHO Version for 2019<\/a>.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Down Syndroom” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ds”]Een aandoening waarbij een persoon een extra chromosoom heeft. Chromosomen zijn kleine “pakketjes” van genen in het lichaam. Ze bepalen hoe het lichaam van een baby zich vormt tijdens de zwangerschap en hoe het lichaam van de baby functioneert als het groeit in de baarmoeder en na de geboorte. Normaal gesproken wordt een baby geboren met 46 chromosomen. Baby’s met het syndroom van Down hebben een extra kopie van \u00e9\u00e9n van deze chromosomen, chromosoom 21. Een medische term voor het hebben van een extra kopie van een chromosoom is ‘trisomie’. Downsyndroom wordt ook wel Trisomie 21 genoemd. Deze extra kopie verandert de manier waarop het lichaam en de hersenen van de baby zich ontwikkelen, wat zowel mentale als fysieke problemen voor de baby kan veroorzaken.<\/p>\n Hoewel mensen met het syndroom van Down er hetzelfde uitzien en hetzelfde doen, heeft iedereen verschillende capaciteiten. Mensen met het Down-syndroom hebben meestal een licht tot gemiddeld laag IQ (een maat voor intelligentie) en spreken langzamer dan andere kinderen.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Retrieved from Center for Desease Control and Prevention. US Government<\/a>.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Dyspraxie \/ Developmental Coordination Disorder (DCD)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”dy”]Developmental Coordination Disorder (DCD), ook bekend als dyspraxie, is een veel voorkomende stoornis in de fijne en\/of grove motoriek bij kinderen en volwassenen. DCD wordt formeel erkend door internationale organisaties, waaronder de Wereldgezondheidsorganisatie. DCD onderscheidt zich van andere motorische aandoeningen zoals cerebrale parese en beroerte, en komt voor binnen het gehele spectrum van intellectuele capaciteiten. Individuen kunnen verschillen in de manier waarop hun moeilijkheden zich presenteren: deze kunnen in de loop van de tijd veranderen, afhankelijk van de eisen van de omgeving en levenservaringen, en zullen tot op volwassen leeftijd blijven bestaan.<\/p>\n Iemands co\u00f6rdinatieproblemen kunnen van invloed zijn op zijn of haar deelname aan het dagelijks leven en op zijn of haar functioneren in het onderwijs, op het werk en op de arbeidsmarkt. Kinderen kunnen moeilijkheden ondervinden bij zelfverzorging, schrijven, typen, fietsen en spelen, maar ook bij andere educatieve en recreatieve activiteiten. Op volwassen leeftijd zullen veel van deze moeilijkheden blijven bestaan, evenals het leren van nieuwe vaardigheden thuis, in het onderwijs en op het werk, zoals autorijden en doe-het-zelven. Er kan sprake zijn van een reeks bijkomende problemen die ook ernstige negatieve gevolgen voor het dagelijks leven kunnen hebben. Het gaat onder meer om sociale en emotionele problemen en problemen met tijdbeheer, planning en persoonlijke organisatie, die ook van invloed kunnen zijn op de onderwijs- of werkervaringen van een volwassene.<\/p>\n <\/p>\n Het kind kan over het algemeen onhandig overkomen. Hij\/zij kan moeilijkheden hebben met sommige of alle van de volgende zaken:<\/p>\n <\/p>\n Sommige kinderen kunnen ook het volgende ervaren<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from Movement Matters (PDF)<\/a>.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”E” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Empathie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”emp”]\n Dient als een belangrijke motivator van prosociaal, of altru\u00efstisch, gedrag. Acties die een ander ten goede komen zonder een verwachte beloning voor het zelf (Eisenberg, 2005).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”F” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Fragile X syndrome” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”fxs”]Een genetische aandoening. Een genetische aandoening betekent dat er veranderingen zijn in de genen van de persoon. FXS wordt veroorzaakt door veranderingen in het gen voor fragiele X mentale retardatie 1 (FMR1). Het FMR1-gen maakt gewoonlijk een eiwit genaamd fragiele X mentale retardatie eiwit (FMRP). FMRP is nodig voor een normale ontwikkeling van de hersenen. Mensen met FXS maken dit eiwit niet aan. Mensen die andere fragiele X-geassocieerde<\/a> aandoeningen hebben, hebben veranderingen in hun FMR1-gen, maar maken meestal een deel van het eiwit.<\/p>\n FXS treft zowel mannen als vrouwen. Vrouwen hebben echter vaak mildere symptomen dan mannen.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from Centres for Disease Control and Prevention, 2020<\/a>.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Fijne Motoriek” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”fms”]\n Zijn vaardigheden waarbij de precisie van de beweging de primaire voorwaarde is voor succes. Fijn motorische vaardigheden worden gewoonlijk bereikt door kleine spiergroepen aan te spreken, zoals die van de vingers, handen en onderarmen. Deze vaardigheden vereisen een goede oog-handco\u00f6rdinatie. Denk bv aan het handschrift, naaien, het knopen van een shirt, het knopen van de veters, enz. (Edwards, 2010).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”G” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Grove motoriek” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”gms”]\n Zijn vaardigheden waarbij de bijdrage van spierkracht de primaire voorwaarde is voor succes bij de uitvoering. Fundamentele motorische vaardigheden zoals lopen, rennen, springen, gooien, balanceren of klimmen omvatten meestal veel spiergroepen en \u00a0bewegingen waarbij het hele lichaam actief is (Edwards, 2010).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Algemene ontwikkelings-achterstanden” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”gfmd”]Verwijst naar kinderen die significante variatie ervaren in het bereiken van de verwachte mijlpalen voor hun huidige of aangepaste leeftijd. Ontwikkelingsachterstanden worden gemeten met behulp van gevalideerde ontwikkelingsbeoordelingen en kunnen mild, matig of ernstig zijn. Ontwikkelingsachterstanden worden veroorzaakt door een problematische geboorte, onvoldoende stimulatie, ondervoeding, chronische gezondheidsproblemen en andere organische problemen, psychologische en familiale situaties of andere omgevingsfactoren. Hoewel ontwikkelingsachterstand niet permanent is, kan het een basis vormen voor het identificeren van kinderen die mogelijk een handicap hebben. Dit benadrukt verder het belang van vroegtijdige identificatie om tijdig interventies te kunnen starten met betrokkenheid van het gezin, gericht op het voorkomen van vertragingen, het bevorderen van opkomende competenties en het cre\u00ebren van een meer stimulerende en beschermende omgeving.<\/p>\n Retrieved from WHO \u2013 UNICEF (2012). Early childhood and disability: discussion paper (PDF)<\/a>.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”H” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner el_class=”definition-section”][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Slechthorend” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”hoh”]\n Kan duiden op een persoon met een licht tot matig gehoorverlies. Of het kan een dove persoon aanduiden die geen culturele band met de dovengemeenschap heeft\/wil of beide. (Ennis & Liberman, geciteerd in Block, 2019, p. 218)<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Hydrocephalie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”hydro”]Verwijst naar de ophoping van CSF-vocht in de hersenen die optreedt wanneer de normale circulatie wordt belemmerd, omdat de open ruggengraat het onderste deel van de hersenen door de opening van het ruggenmerg laat glippen. Hydrocefalie ontstaat wanneer er een onevenwicht is tussen de hoeveelheid geproduceerd CSF en de snelheid waarmee het wordt geabsorbeerd. Ernstige hydrocefalie kan ertoe leiden dat het kind een rolstoel moet gebruiken.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Heart conditions” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”cvd”]\n Is the name for the group of disorders of heart and blood vessels, and includes:<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>.<\/span><\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Human Immunodeficiency Virus (HIV)\/ Acquired Immunodeficiency Syndrome (AIDS)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”hiv”]Infecteert cellen van het immuunsysteem, waardoor hun functie wordt vernietigd of aangetast. Infectie met het virus leidt tot een progressieve verslechtering van het immuunsysteem, wat leidt tot “immuundefici\u00ebntie”. Het immuunsysteem wordt als gebrekkig beschouwd wanneer het niet langer in staat is zijn rol van infectie- en ziektebestrijder te vervullen.<\/p>\n <\/p>\n Verworven immunodefici\u00ebntiesyndroom (AIDS) is een term die van toepassing is op de meest gevorderde stadia van HIV-infectie. Het wordt gedefinieerd door het optreden van een van de meer dan 20 opportunistische infecties of hiv-gerelateerde kankers.<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from WHO, 2019<\/a> – Q&A<\/a>[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”I” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Ontremd gedrag Inhibitie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”icd”]Inhibitoire controle is gedefinieerd als het vermogen om opzettelijk de expressie van cognitieve, emotionele of gedragsmatige reacties te onderdrukken of te onderbreken (33-35). Volgens Barkley (30) bestaat een dergelijke inhibitie uit drie gescheiden en overlappende processen, die verantwoordelijk zijn voor: 1. het remmen van een bepaald ongewenst gedrag, waardoor een vertraging in het uiteindelijke antwoord ontstaat; 2. het stoppen van een antwoord in uitvoering, gevoelig zijn voor fouten en het veranderen van het verloop van een antwoord dat onbevredigend zal blijken te zijn; 3. het weerstaan van de afleiding die kan optreden tijdens het uitgestelde antwoord, zichzelf toestaand de beslissing om de strategie te veranderen tot het einde te dragen.” (Coutinho, Reis, da Silva, Miranda, & Mallory-Diniz, 2018Coutinho, T. V., Reis, S., da Silva, A. G., Miranda, D. M., & Malloy-Diniz, L. F. (2018). Deficits in Response Inhibition in Patients with Attention-Deficit\/Hyperactivity Disorder: The Impaired Self-Protection System Hypothesis. Frontiers in psychiatry<\/a><\/span><\/span>).[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Prikkelbare darm syndroom (PDS)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ibs”]Prikkelbare darm syndroom (PDS) is een veel voorkomende chronische aandoening die het spijsverteringsstelsel aantast. Het veroorzaakt symptomen zoals buikkrampen, een opgeblazen gevoel, diarree en constipatie. Deze symptomen komen en gaan met de tijd, en kunnen dagen, weken of maanden aanhouden. Het is meestal een levenslang probleem.\u00a0 Er is geen genezing, maar dieetveranderingen en medicijnen kunnen vaak helpen de symptomen onder controle te houden (NHS, 2017National Health Service (NHS) (2017). Irritable bowel syndrome<\/a><\/span><\/span>).[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”J” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Idiopathische artritis” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”juvenile”]\n Een algemene term voor honderd verschillende soorten artritis en aanverwante aandoeningen die voorkomen bij kinderen waarbij de primaire pathologie ontsteking van het bindweefsel is, gekenmerkt door zwelling en pijn (Horvat et al., p. 319).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”K” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Kyfose” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”kypho”]\n Een abnormale toename van de flexie van de thoracale regio van de wervelkolom (bultrug).<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”L” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Misvormde ledemaat \/ Amputatie ledemaat” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ldef”]\n Kan aangeboren of verworven zijn. Een ledemaat of een deel van een ledemaat is niet aanwezig bij de geboorte of is misvormd. Verworven amputaties verwijzen naar het verlies van een ledemaat ten gevolge van een trauma, verwonding, ziekte of operatie.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Bewegingsvaardigheid” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ls”]Vaardigheden om het lichaam door de ruimtelijke omgeving te bewegen, zoals lopen, rennen, huppelen, springen en glijden.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Leerstoornissen \/Intellectuele beperking” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ldis”]Intellectuele beperking betekent een aanzienlijk verminderd vermogen om nieuwe of complexe informatie te begrijpen en om nieuwe vaardigheden te leren en toe te passen (verminderde intelligentie). Dit leidt tot een verminderd vermogen om zich zelfstandig te redden (verminderd sociaal functioneren). Het begint v\u00f3\u00f3r de volwassenheid, met een blijvend effect op de ontwikkeling.<\/p>\n Retrieved from WHO, 2020<\/a>[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”M” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Manipulatieve vaardigheden” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”mans”]\n Vaardigheden die nodig zijn om een bepaald voorwerp te hanteren, zoals gooien, vangen, terugkaatsen, schoppen, slaan en rollen<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Motorische Competentie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”mc”]Een voldoende gevarieerd motorisch repertoire om bewegingshandelingen flexibel af te kunnen stemmen op verschillende en specifieke bewegingscontexten (Clark & Humphrey).[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Spierdystrofie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”md”]\n Wordt gekenmerkt door een aanhoudende progressieve verslechtering van het gestreepte spierweefsel, die in verschillend tempo voortschrijdt<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Motorische vaardigheid” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”mos”]\n Een functie, waarbij de spieren geco\u00f6rdineerde in actie komen met de bedoeling een specifieke bewegingshandeling uit te voeren. Er is sprake van betekenisvol, doelgericht bewegen van de mens om de handeling te laten lukken<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Multiple Sclerose (MS)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ms”]Multiple sclerose (MS), een onvoorspelbare ziekte van het centrale zenuwstelsel, kan vari\u00ebren van relatief goedaardig tot enigszins invaliderend tot verwoestend, omdat de communicatie tussen de hersenen en andere delen van het lichaam is verstoord.\u00a0 Veel onderzoekers denken dat MS een auto-immuunziekte is – een ziekte waarbij het lichaam via zijn immuunsysteem een verdedigingsaanval tegen zijn eigen weefsels uitvoert. In het geval van MS is het de zenuw-isolerende myeline die wordt aangevallen. Dergelijke aanvallen kunnen in verband worden gebracht met een onbekende omgevingsfactor, misschien een virus.<\/p>\n De meeste MS-pati\u00ebnten ondervinden spierzwakte in hun ledematen en moeilijkheden met co\u00f6rdinatie en evenwicht.\u00a0 Deze symptomen kunnen zo ernstig zijn dat lopen of zelfs staan onmogelijk wordt. In de ergste gevallen kan MS leiden tot gedeeltelijke of volledige verlamming.\u00a0 De meeste MS-pati\u00ebnten vertonen ook paresthesie, voorbijgaande abnormale zintuiglijke gewaarwordingen zoals gevoelloosheid, prikkelingen of “pinnen en naalden”-gevoelens.\u00a0 Sommigen kunnen ook pijn ervaren.\u00a0 Spraakstoornissen, beven en duizeligheid zijn andere veel voorkomende klachten. Soms hebben mensen met MS gehoorverlies. Ongeveer de helft van alle MS-pati\u00ebnten heeft last van cognitieve stoornissen, zoals concentratie-, aandachts- en geheugenstoornissen en beoordelingsstoornissen, maar deze symptomen zijn meestal mild en worden vaak over het hoofd gezien.\u00a0 Depressie is een ander veel voorkomend kenmerk van MS<\/p>\n <\/p>\n Retrieved from National Institute of Neurological Disorders and Stroke, 2015<\/a>.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”N” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Nonverbale Communicatie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”nc”]Non-verbale communicatie in de sport omvat de manier waarop individuen in de sport communiceren door gebruik te maken van hun:<\/p>\n (Stansfeld & Rasul, 2007).[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Lichamelijke beperkingen” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”phl”]Lichamelijke beperkingen verwijzen naar de afwezigheid van lichamelijk vermogen, dat wil zeggen de mate waarin een persoon de fysieke taken van het dagelijks leven kan beheren. Lichamelijke beperkingen zijn dus belangrijk vanwege hun relatie met het vermogen om zelfstandig te leven en met de algehele kwaliteit van leven.(Block, 2016A teacher\u2019s guide to adapted physical education: Including students with disabilities in sports and recreation. Baltimore: Brookes. This book is helpful in providing guidance on inclusive PE lessons. Chapters on Curricular and Game and Sport modifications are particularly useful in presenting adaptations for children with a physical disability. Regular references to research strengthen the theoretical basis for inclusion and strategies to promote inclusion. Particular sections focus on promoting understanding of the causes, incidence, treatment, health and medical issues that impact on children\u2019s inclusion.<\/span><\/span>)[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Fysieke capaciteiten” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”phc”]Verwijst naar de mate waarin een persoon de fysieke taken van het dagelijks leven kan uitvoeren. Deze capaciteiten kunnen in het gedrang komen door drie categorie\u00ebn van fysieke handicaps die vaak bij kinderen worden aangetroffen (1) fysieke handicaps die het gevolg zijn van het ruggenmerg en de wervelkolom (traumatische ruggenmergletsels, spina bifida en afwijkingen aan de wervelkolom), (2) fysieke handicaps die worden veroorzaakt aan verschillende delen van de hersenen (cerebrale parese en traumatisch hersenletsel), en (3) amputaties.<\/p>\n (Block, 2016)[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Leerlingvolg-systeem” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”pms”]Een instrument waarmee het vaardigheidsniveau kan worden bepaald en de ontwikkeling van kinderen kan worden gevolgd. Kennis van de motorische vaardigheden van leerlingen is een belangrijke voorwaarde om tot een goede (adaptieve) les lichamelijke opvoeding te komen.[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”R” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Retinopathie van vroeg geboren baby\u2019s)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”rop”]Retrolentale fibroplasie (RLF) is een oogaandoening die voorkomt bij te vroeg geboren baby’s die meestal intensieve neonatale zorg hebben gekregen. Aangenomen wordt dat de ziekte wordt veroorzaakt door een ongeorganiseerde groei van de bloedvaten in het netvlies, wat kan leiden tot littekenvorming en netvliesloslating. RLF kan mild zijn en spontaan verdwijnen, maar in ernstige gevallen kan het tot blindheid leiden.<\/p>\n (Special Education Department, DCU).[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Verantwoordelijkheid” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”res”]Het bijbrengen van waarden, zelfs in het kader van individuele verantwoordelijkheid, roept het schrikbeeld van indoctrinatie op. Hellison (2003, 2011) bewoog zich in de richting van het aanmoedigen van discussies, kritisch reflecteren op waarden en ethische standpunten binnen een diverse, complexe en steeds veranderende samenleving. Om deze redenen wil Hellison studenten helpen om persoonlijke en sociale verantwoordelijkheid te nemen, wat deels betekent dat de macht gedeeld moet worden met studenten en dat de besluitvorming naar hen verschoven moet worden.<\/p>\n (Hellison, 2003, p.10, 11).[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”S” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Selectief mutisme (stomheid)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sm”]Gekenmerkt door een duidelijke, emotioneel bepaalde selectiviteit in het spreken, zodanig dat het kind in sommige situaties een taalvaardigheid demonstreert, maar in andere (definieerbare) situaties niet spreekt. De stoornis gaat gewoonlijk gepaard met uitgesproken persoonlijkheidskenmerken waarbij sprake is van sociale angst, terugtrekking, gevoeligheid of verzet.<\/p>\n Retrieved from <\/span>International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems 10th Revision (ICD-10)-WHO Version for 2019<\/a>.<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Sensorische verwerkings stoornis” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sid”]Sensorische Verwerkingsstoornis (oorspronkelijk Sensory Integration Dysfunction genoemd) is een neurologische aandoening waarbij de zintuiglijke informatie die het individu waarneemt resulteert in abnormale reacties.\u00a0 Het is een neurofysiologische aandoening waarbij zintuiglijke input uit de omgeving of uit het eigen lichaam slecht wordt gedetecteerd, gemoduleerd of ge\u00efnterpreteerd en\/of waarbij atypische reacties worden waargenomen.<\/p>\n Sensorische verwerking verwijst naar de manier waarop het zenuwstelsel berichten van de zintuigen ontvangt en deze omzet in reacties. Bij mensen met een sensorische verwerkingsstoornis komt de zintuiglijke informatie wel in de hersenen terecht, maar wordt deze niet omgezet in de juiste reacties. Deze mensen nemen zintuiglijke informatie anders waar en\/of reageren er anders op dan de meeste andere mensen. In tegenstelling tot mensen met een verminderd gezichtsvermogen of gehoor, nemen mensen met een sensorische verwerkingsstoornis de zintuiglijke informatie wel waar; maar de zintuiglijke informatie raakt “verward” in hun hersenen en daardoor zijn de reacties ongeschikt in de context waarin zij zich bevinden. (STAR Institute, 2020STAR Institute (2020). Understanding Sensory Processing Disorder<\/a>. <\/span><\/span>).<\/span>[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Sociaal gedrag” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sob”]\n De specifieke sociale aspecten die in beleidsdocumenten worden genoemd, lopen uiteen. Sommige lijken te suggereren dat deze ontwikkeling bestaat uit individuele vaardigheden of gerichtheid op het zelf, zoals bijvoorbeeld discipline en doorzettingsvermogen. Andere vermeldingen van sociale aspecten lijken betrekking te hebben op interacties tussen een individu en degenen in zijn of haar context. Hierbij gaat het bijvoorbeeld om respect en fair-play. Daarom wordt het onderscheid tussen zelfgerichte en interpersoonlijke vaardigheden\/gedragingen vaak gebruikt om aan te geven dat het sociale domein niet homogeen maar heterogeen en complex is. Wanneer gesproken wordt over “sociaal gedrag” wordt dit gebruikt als een overkoepelende term om zowel interactief sociaal gedrag als zelfgeori\u00ebnteerd sociaal gedrag te omvatten.<\/p>\n (Jacobs, 2016, p. 8)<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Ruggengraat letsel” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sci”]\n Kan leiden tot beschadiging van het zenuwweefsel dat zich uitstrekt van de hersenen naar de onderrug. Dergelijke laesies kunnen leiden tot een verlies van het functioneren van extremiteiten.<\/p>\n Worden gekenmerkt door een klap op het hoofd of een doordringend hoofdletsel dat de hersenfunctie verstoort.<\/p>\n Verbale communicatie in de sport wordt gedefinieerd als de feitelijke woorden en taal die in de sportcommunicatie worden gebruikt.<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Scoliose” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sc”]\n Is een afwijking die ervoor zorgt dat de wervelkolom abnormaal naar de zijkant afwijkt<\/p>\n[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Sensorische beperking” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sim”]Is wanneer een van je zintuigen; zicht, gehoor, reuk, tast, smaak en ruimtelijk inzicht, niet meer normaal is. Als u bijvoorbeeld een bril draagt, hebt u een gezichtsstoornis, als u moeilijk kunt horen of een gehoorapparaat hebt, hebt u een gehoorstoornis.[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Vaardigheid (Skill)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”skill”]Een aangeleerde, doelgerichte activiteit die een breed scala aan menselijke gedragingen met zich meebrengt.<\/p>\n (Edwards, 2010)[\/vc_toggle][vc_toggle title=”Spina bifida” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”sb”]\n Is een aandoening die verwijst naar een ontwikkelingsdefect van de wervelkolom waarbij de bogen van een of meer van de ruggenwervels er niet in slagen te vergroeien). Elk kind presenteert een unieke set van klinische kenmerken met primaire en secundaire handicaps. De belangrijkste primaire handicaps zijn spierverlamming, skeletmisvormingen, gevoelsverlies, hydrocefalus en urine- en darmincontinentie.<\/p>\n (Horvat et al, 2019, p. 294-296)<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”T” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Hersentrauma” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”tbi”]\n Worden gekenmerkt door een klap op het hoofd of een doordringend hoofdletsel dat de hersenfunctie verstoort.<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Onderwijs assistent” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ta”]\n Een persoon die een leerkracht tijdens de les assisteert bij instructietaken. Een onderwijsassistent kan ook een vaste, speciale begeleider zijn voor een kind met behoefte aan extra ondersteuning zijn of een andere paramedische professional.<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”V” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Visuele beperking” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”vis”]\n Een visuele beperking inclusief blindheid betekent dat zelfs met correctie de beperking de onderwijsprestaties van een kind nadelig be\u00efnvloedt (aangepast uit Liberman & Runyan, geciteerd in Block, 2019, p. 231)<\/p>\n <\/p>\n Het kind met een visuele beperking wordt gedefinieerd als een kind waarvan de onderwijsprestaties nadelig worden be\u00efnvloed, zelfs wanneer corrigerende lenzen worden gedragen. Een kind hoeft niet blind of zelfs ernstig gezichtsbeperkt te zijn om te kwalificeren als een kind met een visuele beperking.<\/p>\n (Gallahue & Donnelly, 2003, p.152)<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=”1\/2″][vc_toggle title=”Verbale Communicatie” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”vc”]\n Verbale communicatie in de sport wordt gedefinieerd als de feitelijke woorden en taal die in de sportcommunicatie worden gebruikt.<\/p>\n (Petersen et al., 2007, p. 105)<\/p>\n[\/vc_toggle][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" [vc_row el_class=”definition-section”][vc_column][vc_custom_heading text=”A” font_container=”tag:h2|text_align:left|color:%23d1d3d4″][vc_row_inner][vc_column_inner el_class=”left-column” width=”1\/2″][vc_toggle title=”Adverse Childhood Experiences (ACE)” color=”sky” custom_font_container=”tag:h5|text_align:left|color:%23333333″ custom_use_theme_fonts=”yes” use_custom_heading=”true” el_id=”ace”]Verwijst naar enkele van de meest intensieve en vaakst voorkomende bronnen van stress die kinderen vroeg …<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2444,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"template-fullwidth.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2901"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2901"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2901\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2913,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2901\/revisions\/2913"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2444"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2901"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n