{"id":2618,"date":"2020-08-27T11:39:41","date_gmt":"2020-08-27T11:39:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dippe.lu\/sensory\/"},"modified":"2021-10-01T11:45:18","modified_gmt":"2021-10-01T11:45:18","slug":"sensory","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/sensory\/","title":{"rendered":"Sensory"},"content":{"rendered":"[vc_row el_class=&#8221;heading-margin-bottom-zero&#8221;][vc_column][vc_single_image image=&#8221;1973&#8243; alignment=&#8221;center&#8221; el_id=&#8221;module-definition-icon&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Definities<\/b>&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=&#8221;yes&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1605265064112{background-color: #f2bf6a !important;}&#8221; el_id=&#8221;module-definition-color-box&#8221;][vc_column_text]\n<h4>In deze module wordt vooral informatie gegeven over het gezichtsvermogen en het gehoor<strong>.<\/strong><\/h4>\n<h4><em><span style=\"line-height: 35px; color: #333333;\"><br \/>\n<\/span><\/em><em><span style=\"line-height: 35px;\">\u00a0<\/span><\/em><\/h4>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_column_text]<a href=\"http:\/\/dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/sensory\/\"><strong>Visuele beperkingen<\/strong><\/a><\/p>\n<p>De International <em>Classification of Diseases 11<\/em> (WHO, 2018) classificeert visuele beperkingen in twee groepen, namelijk verziendheid- en bijziendheid gezichtsproblemen<\/p>\n<p>Verziendheid: Visusproblemen op afstand<\/p>\n<p>&nbsp;[\/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243;]<div class=\"uavc-list-icon uavc-list-icon-wrapper ult-adjust-bottom-margin   \"><ul class=\"uavc-list\"><li><div class=\"uavc-list-content\" id=\"list-icon-wrap-4186\">\n<div class=\"uavc-list-icon  \" data-animation=\"\" data-animation-delay=\"03\" style=\"margin-right:5px;\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon none \"  style=\"color:#f2bf6a;font-size:15px;display:inline-block;\">\n\t<i class=\"Defaults-circle\"><\/i>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><span  data-ultimate-target='#list-icon-wrap-4186 .uavc-list-desc'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"\",\"line-height\":\"\"}'  class=\"uavc-list-desc ult-responsive\" style=\"\"><strong>Mild<\/strong> \u2013 visuele scherpte lager dan 6\/12<\/span><\/div><\/li><\/ul><\/div><div class=\"uavc-list-icon uavc-list-icon-wrapper ult-adjust-bottom-margin   \"><ul class=\"uavc-list\"><li><div class=\"uavc-list-content\" id=\"list-icon-wrap-4186\">\n<div class=\"uavc-list-icon  \" data-animation=\"\" data-animation-delay=\"03\" style=\"margin-right:5px;\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon none \"  style=\"color:#f2bf6a;font-size:15px;display:inline-block;\">\n\t<i class=\"Defaults-circle\"><\/i>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><span  data-ultimate-target='#list-icon-wrap-4186 .uavc-list-desc'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"\",\"line-height\":\"\"}'  class=\"uavc-list-desc ult-responsive\" style=\"\"><a href=\"#sensory-slider\">Ernstig<\/a> &#8211; visueel scherpte vertonen lager dan 6\/60<\/span><\/div><\/li><\/ul><\/div>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243;]<div class=\"uavc-list-icon uavc-list-icon-wrapper ult-adjust-bottom-margin   \"><ul class=\"uavc-list\"><li><div class=\"uavc-list-content\" id=\"list-icon-wrap-8093\">\n<div class=\"uavc-list-icon  \" data-animation=\"\" data-animation-delay=\"03\" style=\"margin-right:5px;\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon none \"  style=\"color:#f2bf6a;font-size:15px;display:inline-block;\">\n\t<i class=\"Defaults-circle\"><\/i>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><span  data-ultimate-target='#list-icon-wrap-8093 .uavc-list-desc'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"\",\"line-height\":\"\"}'  class=\"uavc-list-desc ult-responsive\" style=\"\"><a href=\"#sensory-slider\">Matig<\/a> &#8211; visuele scherpte lager dan 6\/18<\/span><\/div><\/li><\/ul><\/div><div class=\"uavc-list-icon uavc-list-icon-wrapper ult-adjust-bottom-margin   \"><ul class=\"uavc-list\"><li><div class=\"uavc-list-content\" id=\"list-icon-wrap-6806\">\n<div class=\"uavc-list-icon  \" data-animation=\"\" data-animation-delay=\"03\" style=\"margin-right:5px;\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon none \"  style=\"color:#f2bf6a;font-size:15px;display:inline-block;\">\n\t<i class=\"Defaults-circle\"><\/i>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><span  data-ultimate-target='#list-icon-wrap-6806 .uavc-list-desc'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"\",\"line-height\":\"\"}'  class=\"uavc-list-desc ult-responsive\" style=\"\"><a href=\"#sensory-slider\">Blindheid<\/a> &#8211; gezichtsscherpte lager dan 3\/60<\/span><\/div><\/li><\/ul><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_column_text]Bijziendheid: Visusproblemen dichtbij<\/p>\n<p>Visuele scherpte lager dan N6 of M.08 met bestaande correctie. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>WHO, 2020a<span style='width: 180px; '  ><a href=\"\/\/www.who.int\/news-room\/fact-sheets\/detail\/blindness-and-visual-impairment\">Blindheid en slechtziendheid.<\/a><\/span><\/span><span class=\"s1\">)<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Gehoorverlies en doofheid<\/strong><\/p>\n<p>Iemand zou gehoorverlies hebben als hij niet zo goed kan horen als iemand met een normaal gehoor &#8211; gehoordrempel van 20 dB of beter in beide oren. Het kan licht, matig, matig ernstig, ernstig of diepgaand zijn en kan \u00e9\u00e9n of beide oren aantasten. Gehoorverlies heeft meerdere mogelijke oorzaken: genetische factoren, complicaties bij de geboorte, infectieziekten, chronische oorinfecties, gebruik van bepaalde medicijnen, blootstelling aan overmatig lawaai en veroudering.<\/p>\n<p>De term &#8216;<a href=\"http:\/\/dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/sensory\/\"><strong>doof<\/strong><\/a>&#8216; wordt gebruikt om de toestand van mensen met ernstig of diepgaand gehoorverlies in beide oren te beschrijven, omdat ze alleen zeer harde geluiden kunnen horen of helemaal niets horen.<\/p>\n<p>De term &#8216;<a href=\"http:\/\/dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/sensory\/\"><strong>slechthorenden<\/strong><\/a>&#8216; wordt gebruikt om de toestand van mensen met een licht tot ernstig gehoorverlies te beschrijven, omdat ze niet zo goed kunnen horen als mensen met een normaal gehoor. <span class=\"tooltip-go-line\">(<span class='qlabs_tooltip_top qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>WHO, 2020b<span style='width: 180px; '  ><a href=\"\/\/www.who.int\/health-topics\/hearing-loss#tab=tab_1\">Gehoorverlies<\/a>.<\/span><\/span>).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Mogelijke <\/b> scenario\u2019s van lessen Lichamelijke Opvoeding&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;]\n\t\t\t<!-- START Sensory NL REVOLUTION SLIDER 6.7.15 --><p class=\"rs-p-wp-fix\"><\/p>\n\t\t\t<rs-module-wrap id=\"sensory-slider_wrapper\" data-source=\"gallery\" style=\"visibility:hidden;background:transparent;padding:0;margin:0px auto;margin-top:0;margin-bottom:0;\">\n\t\t\t\t<rs-module id=\"sensory-slider\" style=\"\" data-version=\"6.7.15\">\n\t\t\t\t\t<rs-slides style=\"overflow: hidden; position: absolute;\">\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-155\" data-title=\"Severe Visual Impairment\" data-thumb=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/revslider\/food1.jpg\" data-anim=\"adpr:false;ms:600;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Severe Visual Impairment\" title=\"Sensory\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#f3bf6b;f:contain;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-155-layer-3\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"FoodCarousel-Content\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"rgba(41,46,49,1)\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:16;l:22;fw:500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"t:44;r:44;b:44;l:44;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_0=\"sX:0.9;sY:0.9;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_1=\"st:500;sp:800;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"st:w;sp:500;auto:true;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:8;font-family:\"EngelNewSans-Regular\" !important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><b>Ernstige Visuele Beperking<\/b>\n<p class=\"p1\">Suzanna is 7 jaar oud.  Er is bewijs dat Suzanna nog wat zicht heeft, maar het is moeilijk om precies te bepalen tot welk niveau. Ze lijkt zeker in staat te zijn om schaduwen te onderscheiden en kan enkele basiskleuren identificeren. \n\nSuzanna heeft een fulltime assistent die ondersteuning biedt op het gebied van haar algemene behoeften op school, bijv. herhalen van eerder geleerde concepten, hulp bij de ontwikkeling van sociale vaardigheden, specifieke eisen op het gebied van spel op de speelplaats en gymnastiek. \n<\/p>\n<a href=\"#severe_visual_impairment\" class=\"scroll-to-anchor\">Voorbeelden van inclusief onderwijs in de lessen Lichamelijke Opvoeding <\/a> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-155-layer-4\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"shape\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"y:b;yo:0,0,-10px,-10px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,21,12;l:0,0,26,16;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;h:65%,65%,70%,50%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:9;background:linear-gradient(rgba(243,191,107,0) 0%, rgba(243,191,107,1) 40%, rgba(243,191,107,1) 100%);\"\n\t\t\t\t\t\t\t> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-155-layer-5\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"button\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"#ffffff||#ffffff||#00aae5||#00aae5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:l,l,c,c;xo:50px,50px,0,0;y:t,t,b,b;yo:50px,50px,60px,60px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,16,16;l:25,25,37,37;fw:400,400,500,500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-actions='o:click;a:openmodal;modal:modal-slides;ms:rs-76;sp:1;bg:rgba(0,0,0,0.5);spin:0;spinc:#ffffff;'\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:0,0,24,24;l:0,0,24,24;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-border=\"bos:none,none,solid,solid;boc:#00aae5;bow:1px,1px,1px,1px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_hover=\"c:#00aae5;boc:#00aae5;bos:solid;bow:1px,1px,1px,1px;td:underline;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:10;font-family:'Roboto';cursor:pointer;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>Read more \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-156\" data-title=\"Blind\" data-thumb=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/revslider\/food1.jpg\" data-anim=\"adpr:false;ms:600;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Blind\" title=\"Sensory\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#f3bf6b;f:contain;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-156-layer-3\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"FoodCarousel-Content\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"rgba(41,46,49,1)\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:16;l:22;fw:500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"t:44;r:44;b:44;l:44;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_0=\"sX:0.9;sY:0.9;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_1=\"st:500;sp:800;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"st:w;sp:500;auto:true;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:5;font-family:\"EngelNewSans-Regular\" !important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><b>Blind <\/b>\n<p class=\"p1\">John, 9 jaar, is blind en heeft geen gezichtsvermogen. Hij geniet van gymnastiek als hij duidelijke begeleiding krijgt. Hij heeft een gebrek aan zelfvertrouwen omdat hij moeite heeft met zijn vaardigheden en een slecht gevoel van eigenwaarde heeft. Hij is graag bij mensen, maar voelt zich vaak buitengesloten door zijn problemen. Hij heeft een onderwijsassistent.<\/p>\n<p class=\"p1\"><a href=\"#sensory_blind\" class=\"scroll-to-anchor\">Voorbeelden van inclusief onderwijs in de lessen Lichamelijke <\/a><\/p> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-156-layer-6\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"shape\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"y:b;yo:0,0,-10px,-10px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,21,12;l:0,0,26,16;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;h:65%,65%,70%,50%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:9;background:linear-gradient(rgba(243,191,107,0) 0%, rgba(243,191,107,1) 40%, rgba(243,191,107,1) 100%);\"\n\t\t\t\t\t\t\t> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-156-layer-7\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"button\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"#ffffff||#ffffff||#00aae5||#00aae5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:l,l,c,c;xo:50px,50px,0,0;y:t,t,b,b;yo:50px,50px,60px,60px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,16,16;l:25,25,37,37;fw:400,400,500,500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-actions='o:click;a:openmodal;modal:modal-slides;ms:rs-77;bg:rgba(0,0,0,0.5);spin:0;spinc:#ffffff;'\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:0,0,24,24;l:0,0,24,24;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-border=\"bos:none,none,solid,solid;boc:#00aae5;bow:1px,1px,1px,1px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_hover=\"c:#00aae5;boc:#00aae5;bos:solid;bow:1px,1px,1px,1px;td:underline;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:10;font-family:'Roboto';cursor:pointer;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>Read more \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t\t<rs-slide style=\"position: absolute;\" data-key=\"rs-157\" data-title=\"Moderately Severe Hearing Loss\" data-thumb=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/revslider\/food1.jpg\" data-anim=\"adpr:false;ms:600;\" data-in=\"o:0;\" data-out=\"a:false;\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img src=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/dummy.png\" alt=\"Moderately Severe Hearing Loss\" title=\"Sensory\" class=\"rev-slidebg tp-rs-img rs-lazyload\" data-lazyload=\"\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/plugins\/revslider\/sr6\/assets\/assets\/transparent.png\" data-bg=\"c:#f3bf6b;f:contain;\" data-no-retina>\n<!--\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-157-layer-3\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tclass=\"FoodCarousel-Content\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"text\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"rgba(41,46,49,1)\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_ch=\"on\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:16;l:22;fw:500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"t:44;r:44;b:44;l:44;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_0=\"sX:0.9;sY:0.9;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_1=\"st:500;sp:800;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"st:w;sp:500;auto:true;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:8;font-family:\"EngelNewSans-Regular\" !important;\"\n\t\t\t\t\t\t\t><b>Gematigd Gehoorverlies<\/b>\n<p class=\"p1\">Bill is 11 jaar. Hij heeft een matig gehoorverlies aan beide oren. Over het algemeen draagt hij hoortoestellen, ook tijdens het sporten, waar hij dol op is. Deze geven hem wel de mogelijkheid om geluiden te horen en maar niet om spraak te verstaan. Hij gebaart en lipleest om te communiceren. Hij past zich aan wanneer hij geen geluiden kan horen door zijn leerkracht aan te kijken. Soms vindt Bill de sportzaal lawaaierig en de hoortoestellen versterken het lawaai, dus kiest hij ervoor de hoortoestellen niet te dragen<\/p>\n<a href=\"#moderately_severe_hearing_loss\" class=\"scroll-to-anchor\">Voorbeelden van inclusief onderwijs in de lessen Lichamelijke<\/a> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-157-layer-8\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"shape\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"y:b;yo:-10px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,21,12;l:0,0,26,16;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-dim=\"w:100%;h:65%,65%,70%,50%;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:9;background:linear-gradient(rgba(243,191,107,0) 0%, rgba(243,191,107,1) 40%, rgba(243,191,107,1) 100%);\"\n\t\t\t\t\t\t\t> \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n\n\t\t\t\t\t\t\t--><rs-layer\n\t\t\t\t\t\t\t\tid=\"slider-40-slide-157-layer-9\" \n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-type=\"button\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-color=\"#ffffff||#ffffff||#00aae5||#00aae5\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-xy=\"x:l,l,c,c;xo:50px,50px,0,0;y:t,t,b,b;yo:50px,50px,60px,60px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-text=\"w:normal;s:20,20,16,16;l:25,25,37,37;fw:400,400,500,500;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-vbility=\"f,f,t,t\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-actions='o:click;a:openmodal;modal:modal-slides;ms:rs-78;bg:rgba(0,0,0,0.5);spin:0;spinc:#ffffff;'\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_o=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-rsp_bd=\"off\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-padding=\"r:0,0,24,24;l:0,0,24,24;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-border=\"bos:none,none,solid,solid;boc:#00aae5;bow:1px,1px,1px,1px;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_999=\"o:0;st:w;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tdata-frame_hover=\"c:#00aae5;boc:#00aae5;bos:solid;bow:1px,1px,1px,1px;td:underline;\"\n\t\t\t\t\t\t\t\tstyle=\"z-index:10;font-family:'Roboto';cursor:pointer;\"\n\t\t\t\t\t\t\t>Read more \n\t\t\t\t\t\t\t<\/rs-layer><!--\n-->\t\t\t\t\t<\/rs-slide>\n\t\t\t\t\t<\/rs-slides>\n\t\t\t\t<\/rs-module>\n\t\t\t\t<script>\n\t\t\t\t\tsetREVStartSize({c: 'sensory-slider',rl:[1240,1240,778,480],el:[350,350,350,470],gw:[740,740,777,480],gh:[350,350,350,470],type:'carousel',justify:'',layout:'fullwidth',mh:\"0\"});if (window.RS_MODULES!==undefined && window.RS_MODULES.modules!==undefined && window.RS_MODULES.modules[\"sensoryslider\"]!==undefined) {window.RS_MODULES.modules[\"sensoryslider\"].once = false;window.revapi40 = undefined;if (window.RS_MODULES.checkMinimal!==undefined) window.RS_MODULES.checkMinimal()}\n\t\t\t\t<\/script>\n\t\t\t<\/rs-module-wrap>\n\t\t\t<!-- END REVOLUTION SLIDER -->\n[\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;heading-margin-bottom-zero&#8221;][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Ondersteuning<\/b> , strategie\u00ebn en aanpassingen&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row el_class=&#8221;reverse-column&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_tta_accordion style=&#8221;modern&#8221; shape=&#8221;square&#8221; color=&#8221;white&#8221; c_position=&#8221;right&#8221; active_section=&#8221;1&#8243; no_fill=&#8221;true&#8221;][vc_tta_section title=&#8221;Omgeving&#8221; tab_id=&#8221;1598448918291-d9e24037-e544&#8243;][vc_column_text]\n<ul>\n<li>Gebruik een &#8220;kloksysteem&#8221; om te weten waar de dingen zich bevinden. Je kunt zeggen dat de doelpalen op \u201c12:00 uur\u201d zijn, wat betekent dat het kind recht voor het doel staat. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>V<span style='width: 180px; '  >Visueel<\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Andere kinderen kunnen de omgeving aan het kind beschrijven, bv hoeveel er in het team zitten en waar ze op hun beurt staan te wachten. (V)<\/li>\n<li>Het kind kan erachter komen wie er om hen heen is en waar ze naartoe gaan door andere kinderen het te laten vertellen. (V)<\/li>\n<li>Andere kinderen kunnen uitleggen dat ze hulp willen geven door te begeleiden bij de elleboog en een stapje achter de leerling te lopen. (V)<\/li>\n<li>Lijnen op de vloer. (V)<\/li>\n<li>Fluorescerende tape kan worden gebruikt om grenzen te markeren in de sportschool en buitenshuis. (V)<\/li>\n<li>Auditieve lijnen. (V)<\/li>\n<li>Begrenzing met touwen. (V)<\/li>\n<li>Touwen op de vloer geplakt. (V)<\/li>\n<li>Spiegels aan de muur. (V)<\/li>\n<li>Check of het kind je goed kan horen\/ zien op de afstand waar je staat als docent (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>H<span style='width: 180px; '  >Horen<\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Evalueer de akoestiek van de LO-locaties. (H)<\/li>\n<li>De leraar moet met zijn gezicht naar de zon kijken en niet de kinderen (V)<\/li>\n<li>Geef instructies aan leraar ondersteuners tijdens de LO-lessen.<\/li>\n<li>Vermijd andere geluidsbronnen bij het instrueren, zoals muziek en ventilatoren.<\/li>\n<li>Cre\u00eber een klimaat van veiligheid voor iedereen.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Lesprogramma en  Pedagogisch-Didactische aanpak&#8221; tab_id=&#8221;1598448918345-a56e8db5-c9c3&#8243;][vc_column_text]\n<ul>\n<li>Tactiel modelleren: Geef fysieke begeleiding bij het bewegen (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>VH<span style='width: 180px; '  >Visueel en Horen<\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Geef ge\u00efndividualiseerde instructie. (VH)<\/li>\n<li>Ondersteuning van een onderwijsassistent (VH)<\/li>\n<li>Gebruik video&#8217;s om de instructie te ondersteunen of kijkwijzers (VH)<\/li>\n<li>Gebruik een buddysysteem en peer tutoring. (VH)<\/li>\n<li>Loop niet rond in de gymzaal terwijl u instructie geeft. (VH)<\/li>\n<li>Spreek een &#8216;stop en kijk&#8217;-moment af met een visueel signaal (mogelijk in combinatie met een auditief signaal voor uw leerlingen met een visuele beperking). Het kan een gekleurde vlag zijn, een handsignaal, fluiten, klappen in de handen, of iets anders dat werkt in uw situatie. (VH)<\/li>\n<li>Gebruik de borden en gebaren. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>H<span style='width: 180px; '  >Horen<\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Nabijheid: ga dicht bij de student staan. (H)<\/li>\n<li>Om de aandacht te trekken, zwaait of tikt u het kind op de schouder. (H)<\/li>\n<li>Sta stil en kijk naar het kind. (H)<\/li>\n<li>Vermijd overdreven lipbewegingen. (H)<\/li>\n<li>(H)<\/li>\n<li>Als u een tolk gebruikt, zorg er dan voor dat de tolk direct aan de kant van de leraar staat. (H)<\/li>\n<li>Zorg ervoor dat u duidelijk en in een normaal tempo spreekt. (H)<\/li>\n<li>Zorg ervoor dat je naar elkaar kijkt als je praat.(H)<\/li>\n<li>Andere kinderen kunnen helpen door hen informatie te geven, uit te leggen dat zij kunnen helpen door uit te leggen dat zij hun elleboog vasthouden en een stap achterwaarts lopen. (V)<\/li>\n<li>Gebruik een leuning als ondersteuning. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>V<span style='width: 180px; '  >Visueel <\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Gebruik geluidssignalen. (V)<\/li>\n<li>Gebruik een bal in net aan een elastisch touw of ballen met een belletje erin, stop rijst in een strandbal of volleybal. (V)<\/li>\n<li>Volg een klasgenoot of de aanvoerder. (V)<\/li>\n<li>Gebruik felgekleurde ballen of ballen die een hoog contrast bieden met hun omgeving en geel\/helder gekleurde toestellen\/ materialen. (V)<\/li>\n<li>Loop samen met een maatje. (V)<\/li>\n<li>Markeer de grenzen van het speelveld duidelijk zichtbaar. (V)<\/li>\n<li>Markeer duidelijk een schietlijn. (V)<\/li>\n<li>Bevorder de zelfstandigheid, bijvoorbeeld door gebruik te maken van een geleide draad of een touw dat stevig is verankerd. (V)<\/li>\n<li>Bevestig een PVC-buis aan het touw\/draad zodat de leerling de buis kan vasthouden en langs het touw kan lopen. (V)<\/li>\n<li>Nieuwe begrippen voor de les LO op papier zetten (V)<\/li>\n<li>Klap in je handen achter de honken (slagbalspel) om het auditieve signaal toe te voegen voor degenen die het nodig hebben. (V)<\/li>\n<li>Klap in je handen voor degenen die het nodig hebben om de bewegingsrichting te vinden, kinderen rennen dan naar de geluidsbron toe. (V)<\/li>\n<li>Laat het kind zoveel mogelijk meedoen en laat hem\/haar niet alleen. (V)<\/li>\n<li>Eenvoudige spellen kunnen gemakkelijk worden aangepast, maar het kan uitdagender zijn om de teamsporten aan te passen.<\/li>\n<li>Beantwoord de vragen van het kind en zorg ervoor dat ze worden meegenomen in de gesprekken.<\/li>\n<li>De leerlingen moeten de motorische vaardigheden verwerven die aan de basis liggen van de spelletjes.<\/li>\n<li>Vaardigheden die nodig zijn om in het spel te spelen, moeten misschien in afzondering worden aangeleerd.<\/li>\n<li>Houd verbale instructies kort, eenvoudig en ter zake, ondersteund door visuele demonstraties<\/li>\n<li>Werk met stations van bewegingsopdrachten.<\/li>\n<li>Demonstreer de activiteiten.<\/li>\n<li>Geef de leerling taakkaarten (indien nodig vergroot)<\/li>\n<li>Verbale of visuele ondersteuning.<\/li>\n<li>Geef de leerling taakgerichte feedback over het leerproces.<\/li>\n<li>Gebruik een whiteboard of flip-over om de belangrijkste punten op te schrijven.<\/li>\n<li>Vraag kinderen om de aanwijzingen en instructies te herhalen en\/of de vaardigheid te demonstreren<\/li>\n<li>Stel geen ja\/nee vragen om het begrip te controleren.<\/li>\n<li>Geef ontspanningsoefeningen als <em>cooling down<\/em>.<\/li>\n<li>Bevorder het lichaamsbewustzijn en de lichaamshouding<\/li>\n<li>Geef spierversterkende oefenvormen na de warming-up en bij gymnastiek.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=&#8221;Individu(en)&#8221; tab_id=&#8221;1598449212272-826ee57b-76b1&#8243;][vc_column_text]\n<ul>\n<li>Werk nauw samen met de ouders en de arts van het kind en wees alert op onnodige fysieke belasting. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>VH<span style='width: 180px; '  >Visueel en Horen <\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Win informatie in over de extra behoefte van het kind en hun ondersteunend netwerk. (VH)<\/li>\n<li>Kies welke ondersteuning en strategie\u00ebn er nodig zijn om aan de individuele behoeften van het kind te voldoen en vraag advies aan familie\/verzorger en andere professionals. v. \u00a0het gebruik maken van gebarentaal. (VH)<\/li>\n<li>Leer de belangrijkste gebarentaal voor L.O., bijv. als u lesgeeft in water, concentreer u dan op de gebaren voor water, zwemmen, voor, achter, handdoek, nat, stop, kijk. (<span class='qlabs_tooltip_top_center qlabs_tooltip_style_38 cursor_pointer event_hover' style=''  aria-haspopup='true'>H<span style='width: 180px; '  >Horen <\/span><\/span>)<\/li>\n<li>Zorg ervoor dat een volwassene die het kind ondersteunt bij het leren van lichamelijke opvoeding er niet voor zorgt dat andere kinderen aarzelen om het kind uit te nodigen als partner of in een groepje in de gymles. (VH)<\/li>\n<li>Stel een routine vast voor de gymnastiekles en de volgorde van de gebeurtenissen tijdens de les. Waarschuw de kinderen van tevoren als de routine wordt gewijzigd.<\/li>\n<li>Wees geduldig.<\/li>\n<li>Laat kinderen elkaar helpen! Steun elkaar. Help de andere kinderen in de klas om het te begrijpen en leer hen hoe ze positief kunnen steunen.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;1851&#8243; img_size=&#8221;large&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Voorbeelden <\/b> van inclusief onderwijs in de lessen Lichamelijke Opvoeding &#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_id=&#8221;titre_one&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_row_inner content_placement=&#8221;middle&#8221; el_id=&#8221;titre_one&#8221;][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;1853&#8243; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243; el_id=&#8221;severe_visual_impairment&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Ernstige visuele handicap&#8221; font_container=&#8221;tag:h5|text_align:left&#8221;][vc_column_text]\n<p><strong>Suzanna <\/strong>neemt deel aan het hordenlopen bij atletiek. Ze werkt samen met een partner. De leerkracht laat Suzanna eerst lopen om vertrouwd te raken met de ruimte en het materiaal en met de commando&#8217;s van haar partner. Suzanne gaat verder met het rennen over vlakke markeringen of het rennen over lijnen.\u00a0 Suzanna&#8217;s partner klapt wanneer ze de hindernis\/lijn\/vlakke marker nadert. Tijdens de les probeert Suzanna ook in een gecontroleerd tempo naar een laaggelegen obstakel te lopen, bijvoorbeeld een lage kegel, en in het midden van het obstakel erover te stappen: op \u00e9\u00e9n lijn gaan staan en naar het obstakel lopen, bij het obstakel een poging doen om een been op te tillen, en met ondersteuning van haar onderwijsassistent proberen het been over het obstakel te tillen. Verdere progressie kan worden gemaakt naar &#8220;volg een leider&#8221; om over een rij laaggelegen horden te stappen door naar de horden toe te lopen en te kijken hoe de leider elk been een voor een over de hindernis tilt, dichter bij de hindernis komt en eroverheen stapt zonder de bovenkant van de hindernis aan te raken. De onderwijsassistent is er om Suzanne te helpen als ze daarom vraagt. Suzanne is zo blij dat ze actief is en deelneemt aan de les met haar medeleerlingen.\u00a0\u00a0<\/p>\n<p class=\"p1\"><span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0<\/span><\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner content_placement=&#8221;middle&#8221; el_id=&#8221;titre_two&#8221; el_class=&#8221;reverse-column&#8221;][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243; el_id=&#8221;sensory_blind&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Blind &#8221; font_container=&#8221;tag:h5|text_align:left&#8221;][vc_column_text]\n<p class=\"p1\"><strong>John<\/strong> heeft een aantal Goal Ball-vaardigheden ontwikkeld, zoals het rollen en gooien van een bal in een rechte lijn naar een partner en in groepjes van 4 en 6. Hij heeft vooruitgang geboekt bij het gebruik van een zigzag formatie met behulp van een rinkelbal. De onderwijsassistent gebruikt een klap om aan te geven in welke richting de bal door John gegooid moet worden. Soms tikken de kinderen in zijn groep op de vloer om de volgende passrichting voor John aan te geven. John geniet van deze zigzag-gooi-goalbal-activiteit. John leert hoe hij moet knielen en staan als hij de vaardigheid van het gooien van de bal onder de knie krijgt. Soms dragen alle kinderen in zijn groep oogschaduw voor de activiteiten als een aangepaste activiteit. Soms zet de leerkracht een 2 tegen 2 aangepast doelbalspel op voor sommige kinderen in de klas als een parallelle activiteit. Hij is zo blij om met anderen samen te werken. [Aangepaste lichamelijke opvoeding activiteit&#8211;zig zag estafette (n.d.). Human Kinetics [<a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"\u201chttps:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CJGY88wcQtI\u201d\" aria-label=\"\">Video<\/a>].<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;1855&#8243; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner content_placement=&#8221;middle&#8221; el_id=&#8221;titre_three&#8221;][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243;][vc_single_image image=&#8221;1856&#8243; img_size=&#8221;full&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243; el_id=&#8221;moderately_severe_hearing_loss&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Gematigd Gehoorverlies&#8221; font_container=&#8221;tag:h5|text_align:left&#8221;][vc_column_text]\n<p><strong>Bill<\/strong> doet mee aan een basketbalspel dat door de leerkracht voor een deel van de klas is aangepast als parallelle activiteit zodat Bill ook mee kan doen. De leerkracht cre\u00ebert een zone links of rechts van een aangepast veld waar Bill zich tijdens het spel kan bewegen. De teams spelen 3 tegen 3 of 4 tegen 4. De teams zijn duidelijk zichtbaar door gekleurde hesjes te gebruiken om de twee teams duidelijk te maken. De kinderen, Bill inbegrepen, en de leerkracht spreken een aantal handsignalen af die ze tijdens het spel zullen gebruiken. Bill heeft afgesproken dat de kinderen Bill tijdens een spel op de schouder of arm tikken als ze zijn aandacht nodig hebben.<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Overige <\/b> Literatuur&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_row_inner equal_height=&#8221;yes&#8221; content_placement=&#8221;top&#8221; gap=&#8221;20&#8243;][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1606209210082{background-color: #f2bf6a !important;}&#8221;][vc_column_text]\n<p style=\"color: #333333;\"><strong><em>Block, M. (2016).<\/em><br \/>\n<\/strong><em><strong><br \/>\n<\/strong><\/em>A teacher\u2019s guide to adapted physical education: Including students with disabilities in sports and recreation\u00a0(4th\u00a0ed.). Baltimore: Brookes.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1599746057432{background-color: #f2bf6a !important;}&#8221;][vc_column_text]\n<p style=\"color: #333333;\"><em><strong> Horvat M., Croce, R., Pesce, C., &amp; Fallaize, A. (2019). <\/strong><\/em><\/p>\n<p style=\"color: #333333;\">Developmental and adapted physical education\u00a0(6th\u00a0ed.). NY: Routledge.<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner content_placement=&#8221;top&#8221; gap=&#8221;20&#8243;][vc_column_inner css=&#8221;.vc_custom_1599746079526{background-color: #f2bf6a !important;}&#8221;][vc_column_text]\n<p style=\"color: #333333;\"><strong><em> Lieberman, L., &amp; Houston-Wilson, C. (2009). <\/em><br \/>\n<\/strong><br \/>\nStrategies for inclusion: A handbook for physical educators (2nd\u00a0ed.). NY: Human Kinetics.[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Bronnen<\/b> &#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Human Kinetics&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Adapted physical education activity&#8211;zig zag relay (n.d.). A passing ball game.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=CJGY88wcQtI\" class=\"wh-button vc_custom_1602589883110  scp_theme_button-ae7a62e8ad7934c7a6c3e44cfb06b2bf\" target=\"_blank\">Video<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Inclusive Outdoor Games for Deaf Children&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.pentagonplay.co.uk%2Fnews-and-info%2Finclusive-outdoor-games-for-deaf-children||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Pentagon for Learning and Play Posted on 6 May 2016 by Emma Homan.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Roll and Go!&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Cahill, Justin. (2019, September 10). A running, underarm throw and cooperation activity.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"https:\/\/twitter.com\/fcpsadaptedpe\/status\/1171592583937699840?s=12\" class=\"wh-button vc_custom_1602593069098  scp_theme_button-2585d836b582ad749a1343163237bdff\" target=\"_blank\">Twitter Post<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;CARA Online Resource (n.d.)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fcaracentre.ie%2Ffact-sheets%2Fdisability-resources%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;A suite of resources to support sport for all.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Montagnio, A. (n.d.).&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.nfb.org%2Fimages%2Fnfb%2Fpublications%2Ffr%2Ffr6%2Ffrw0113.htm||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;hysical Education and Recreation for blind and visually impaired students.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Intouch&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.into.ie%2Fmedia-centre%2Fpublications%2Fintouch%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Gallagher, S., &amp; Marron, S. (2020). The Inclusion of Children with Visual Impairments in PE Lessons January\/February p.55.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Intouch&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.into.ie%2Fmedia-centre%2Fpublications%2Fintouch%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;O\u2019 Regan, S. J., &amp; Marron, S. (2020). Including a child with a Hearing Impairment in the PE lesson March p.53.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Primary Schools&#8217; Sports Initiative (2006)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fpssi.pdst.ie%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Resource materials for teaching physical education in primary schools. Dublin: Department of Education and Science Ireland. Een hulpmiddelenpakket dat tot doel heeft informatie en begeleiding te bieden bij het onderwijs van lichamelijke opvoeding op basisscholen.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Perkins School for the Blind&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;(2013, November 20). Staff Training for Physical Education for Children with Visual Impairments. Een Amerikaanse hulpbron voor scholen, leraren lichamelijke opvoeding en onderwijsassistenten. &#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=77fyMsRWrYs\" class=\"wh-button vc_custom_1602594556537  scp_theme_button-8a1b1faeda6d5744e3ebb46240501b2a\" target=\"_blank\">Video<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Singapore Disability Sports Council (2015)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.tsbvi.edu%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Let&#8217;s Play Together is een bron voor inclusief spelonderwijs met als doel om allesomvattend te zijn en alle kinderen met verschillende vaardigheden in staat te stellen om samen te sporten en te spelen met een focus op fysieke, intellectuele, autismespectrum, visuele en auditieve beperkingen.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1lets-play-together.pdf\" class=\"wh-button vc_custom_1602594668415  scp_theme_button-e4e03a570a4cab8a74a066ac866ef5f0\" target=\"_blank\">Download PDF<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Sport Inclusion Disability Charter (2018)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fcaracentre.ie%2Fsport-inclusion-disability-charter%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;An Irish resource; Een Ierse bron; De stem van mensen met een beperking en wat zij vragen van organisaties.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Including Students With Vision Impairments in Physical Education&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fcaracentre.ie%2Fsport-inclusion-disability-charter%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;White, Emily (2016, May 24). Een Amerikaans overzicht van apparatuur en activiteiten voor kinderen met een visuele beperking &#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=77fyMsRWrYs\" class=\"wh-button vc_custom_1602594556537  scp_theme_button-8a1b1faeda6d5744e3ebb46240501b2a\" target=\"_blank\">Video<\/a>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Centre de Logop\u00e9die &amp; SCRIPT (2009)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Ein h\u00f6rgesch\u00e4digtes Kind in meiner Klasse. Anregungen und Hilfestellungen f\u00fcr Lehrpersonen von integrativ beschulten h\u00f6rgesch\u00e4digten Kindern. Luxembourg: MENFP. Deze publicatie is bedoeld als een aanvulling op de lokale ondersteuning in scholen voor slechthorende leerlingen. Het moet concrete en praktische hulp bieden en een eerste inzicht geven in het leveren van complex onderwijs aan slechthorenden. Naast algemene aanbevelingen en suggesties is een kort hoofdstuk over lichamelijke opvoeding met leerlingen met een gehoorbeperking opgenomen.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/ein-horgeschadigtes-kind-in-meiner-klasse.pdf\" class=\"wh-button vc_custom_1602593271661  scp_theme_button-afa19f5368a8d62cdd8a3ef8b8a1139a\" target=\"_blank\">Download PDF<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Department of Education and Skills (2012)&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Guiding Framework: Physical Education, Physical Activity and Sport for Children and Young People. Het is een onderwijskundig kader dat in Ierland is ontwikkeld en dat organisaties en personen die betrokken zijn bij de bevordering van lichamelijke opvoeding, lichaamsbeweging of sport naar gelang van hun behoeften kunnen gebruiken.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/1Get-Active-Physical-Education-Physical-Activity-and-Sport-for-Children-and-Young-People-A-Guiding-Framework.pdf\" class=\"wh-button vc_custom_1602593803828  scp_theme_button-8c362096f158905dc5deb8bc20783f25\" target=\"_blank\">Download PDF<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;Athletics Play&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Australian Sports Commission (2010). \u201cPlaying for Life\u201d is een handleiding met een werkwijze die gebruik maakt van spelletjes in plaats van oefeningen om de vaardigheden en tactieken van de specifieke sport of gestructureerde fysieke activiteit die wordt geleverd te introduceren. Elke sessie is doelgericht ontworpen, zodat de spellen geleidelijk aan de specifieke vaardigheid die de focus van de sessie is, introduceren en ontwikkelen. Een CHANGE IT-focus wordt toegepast om taken gemakkelijker en uitdagender te maken, evenals een FISH acroniem met de volgende principes die ten grondslag liggen aan het werk &#8211; Is het spel FUN? &#8211; Is het spel INCLUSIEF? &#8211; Is het spel SAFE? &#8211; Zorgt het spel voor HIGH Involvement?&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Athletics-Play-Manual-1.pdf\" class=\"wh-button vc_custom_1602592901864  scp_theme_button-2fb788152b55437441d2f906d7644735\" target=\"_blank\">Download PDF<\/a>[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;][vc_custom_heading text=&#8221;TSBVI&#8221; font_container=&#8221;tag:h4|text_align:left|color:%23f2bf6a&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; link=&#8221;url:https%3A%2F%2Fwww.tsbvi.edu%2F||target:%20_blank|&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Mullen, E. (2009, January, 21) Adaptive P.E. Games for Blind and Visually Impaired Students. Produced by the Outreach Department of TSBVI.<br \/>\nAn American video guide for physical education teachers with children with visual impairments.&#8221; font_container=&#8221;tag:p|text_align:left&#8221; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221;]<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PB9eCkh4Ryk&amp;t=323s\" class=\"wh-button vc_custom_1602594170685  scp_theme_button-3c2a96716109c9ca5f2dbdc0a7a50a47\" target=\"_blank\">Video<\/a>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=&#8221;stretch_row&#8221; bg_type=&#8221;bg_color&#8221; bg_override=&#8221;ex-full&#8221; seperator_enable=&#8221;off&#8221; row_id=&#8221;events&#8221; is_container=&#8221;1&#8243; bg_color_value=&#8221;#f2bf6a&#8221;][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Organisaties<\/b>&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator color=&#8221;white&#8221; el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-2237\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><a class=\"aio-icon-box-link\" href=\"https:\/\/ican.org.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-2237 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">I Can<\/h3><\/a><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-2237 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>Gericht op communicatie met kinderen. De website heeft middelen en literatuur met betrekking tot het ontwikkelen van communicatievaardigheden <\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-2163\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><a class=\"aio-icon-box-link\" href=\"https:\/\/www.sensescotland.org.uk\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-2163 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">Sense Scotland<\/h3><\/a><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-2163 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>Dit is een Schotse organisatie die gehandicapten en hun gezinnen steunt.\u00a0<\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-5435\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><a class=\"aio-icon-box-link\" href=\"https:\/\/caracentre.ie\/event\/camp-abilities-ireland\/2020-04-06\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-5435 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">CARA Adapted Physical Activity Centre<\/h3><\/a><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-5435 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p class=\"p1\">CARA Adapted Physical Activity Centre &#8211; Een nationaal centrum om de ontwikkelingen op het gebied van sport, lichaamsbeweging en lichamelijke opvoeding voor mensen met een handicap te leiden, te co\u00f6rdineren en te ondersteunen (2019, september, 31)<\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/4&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-4285\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4285 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">National Council for Special Education (n.d.)<\/h3><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4285 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>Het NCSE is opgericht om de levering van onderwijsdiensten aan personen met speciale onderwijsbehoeften te verbeteren:<\/p>\n<ul class=\"ul1\">\n<li>\n<p><a href=\"http:\/\/\u201chttps:\/\/www.sess.ie\/categories\/sensory-impairments\/visual-impairment\u201d\">Visueel (NCSE)<\/a><\/p>\n<\/li>\n<li>\n<p><a href=\"http:\/\/\u201chttps:\/\/www.sess.ie\/categories\/sensory-impairments\/hearing-impairment\u201d\">Horen (NCSE)<\/a><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/3&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-8185\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><a class=\"aio-icon-box-link\" href=\"https:\/\/www.irishdeafsociety.ie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-8185 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">Irish Deaf Society (n.d.)<\/h3><\/a><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-8185 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>De Irish Deaf Society is de grootste organisatie voor dove mensen in Ierland die met zowel de dove als de slechthorende gemeenschap samenwerkt.<\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/3&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-4079\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><a class=\"aio-icon-box-link\" href=\"https:\/\/www.education.ie\/en\/Schools-Colleges\/Services\/National-Educational-Psychological-Service-NEPS-\/NEPS-Home-Page.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4079 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">National Educational Psychological Service (n.d.)<\/h3><\/a><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4079 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>NEPS psychologen werken met zowel basisscholen als voortgezet onderwijsscholen en houden zich bezig met leren, gedrag, sociale- en emotionele ontwikkeling. Elke psycholoog wordt ingedeeld bij een groep scholen. Psychologen zijn gespecialiseerd in het werken met de schoolgemeenschap. Zij werken samen met leerkrachten, ouders en kinderen bij het vaststellen van de onderwijsbehoeften. Zij bieden een scala aan diensten aan om aan deze behoeften tegemoet te komen, bijvoorbeeld het ondersteunen van individuele leerlingen (door middel van consultatie en beoordeling), speciale projecten en onderzoek.<\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][vc_column_inner width=&#8221;1\/3&#8243;]<div class=\"aio-icon-component   lin-classess-icon-1 style_2\"><div id=\"Info-box-wrap-4335\" class=\"aio-icon-box left-icon\" style=\"\"  ><div class=\"aio-icon-left\"><div class=\"ult-just-icon-wrapper  \"><div class=\"align-icon\" style=\"text-align:center;\">\n<div class=\"aio-icon-img \" style=\"font-size:60px;display:inline-block;\" data-animation=\"bounceInLeft\" data-animation-delay=\"03\">\n\t<img class=\"img-icon\" alt=\"null\" src=\"https:\/\/www.dippe.lu\/wp-content\/uploads\/2020\/09\/FootballDrawingWhite.png\"\/>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><div class=\"aio-ibd-block\"><div class=\"aio-icon-header\" ><h3 class=\"aio-icon-title ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4335 .aio-icon-title'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:18px;\",\"line-height\":\"desktop:27px;\"}'  style=\"color:#333333;\">Sport Ireland (n.d.)<\/h3><\/div> <!-- header --><div class=\"aio-icon-description ult-responsive\"  data-ultimate-target='#Info-box-wrap-4335 .aio-icon-description'  data-responsive-json-new='{\"font-size\":\"desktop:15px;\",\"line-height\":\"desktop:25px;\"}'  style=\"font-weight:bold;color:#333333;\">\n<p>Het document maakt veel duidelijk van wat al vele jaren impliciet aanwezig is in de samen werking van Sport Ierland met de sportsector. Het beschrijft de positie van onze Sport Ierland met betrekking tot de deelname aan sport en lichaamsbeweging door mensen met een handicap. Het biedt dus een duidelijke beleidscontext voor de bevordering van sport voor mensen met een handicap en een basis voor een verbeterde en meer geco\u00f6rdineerde aanpak door ons en de organisaties waarmee we in dit verband samenwerken.<\/p>\n<p class=\"p1\">. <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"\u201c\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/sport-ireland-policy-on-participation-in-sport-by-people-with-disabilities.pdf\u201d\" aria-label=\"\">Download PDF<\/a><\/p>\n<\/div> <!-- description --><\/div> <!-- aio-ibd-block --><\/div> <!-- aio-icon-box --><\/div> <!-- aio-icon-component -->[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=&#8221;stretch_row&#8221; seperator_enable=&#8221;off&#8221; row_id=&#8221;events&#8221; is_container=&#8221;1&#8243;][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Mogelijk <\/b> bijkomende kenmerken  van leerlingen met visuele- of gehoorbeperking<br \/>\n&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_column_text]\r\n\r\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-responsive-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{padding: 13px  13px  0px  0px !important;width:  25% ;min-width:  25% ;max-width:  25% ;;height: auto;} @media (min-width:1200px){.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{padding: 13px  13px  0px  0px !important;width:  25% ;min-width:  25% ;max-width:  25% ;;height: auto;}} @media (max-width:1024px){.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{padding: 13px  13px  0px  0px !important;width:  25% ;min-width:  25% ;max-width:  25% ;;height: auto;}} @media (max-width:800px){.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{padding: 13px  13px  0px  0px !important;width:  50% ;min-width:  50% ;max-width:  50% ;;height: auto;}} @media (max-width:400px){.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{padding: 13px  13px  0px  0px !important;width:  100% ;min-width:  100% ;max-width:  100% ;;height: auto;}} <\/style>\n\r\n<style type='text\/css'>\r\n\r\n    .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .mask,.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .content {width: 100%;height: 100%;max-width:100%;min-width:100%;}\r\n    .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi img{width: 100%;height: auto;max-width:100%;min-width:100%;}\r\n    .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi {text-align: center;}\r\n\r\n<\/style>   \r\n\r\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-item-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi{    box-sizing:border-box;-moz-box-sizing:border-box;-ms-box-sizing:border-box;-o-box-sizing:border-box;-webkit-box-sizing:border-box;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-border-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .item-wrapper {    border: 3px solid #f3bf6b;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-shadow-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .item-wrapper {    -webkit-box-shadow: 0px 0px 0px 0px #9b9b9b;\r\n    -moz-box-shadow: 0px 0px 0px 0px #9b9b9b;\r\n    box-shadow: 0px 0px 0px 0px #9b9b9b;\r\n    -o-box-shadow: 0px 0px 0px 0px #9b9b9b;\r\n    -ms-box-shadow: 0px 0px 0px 0px #9b9b9b;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-maskbg-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .mask{    background-color: rgba(0,0,0,0.8);\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-outbg-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .item-wrapper{    background-color: rgba(245,245,245,1);\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-title-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi h2, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi h2 a, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea h2, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea h2 a{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:16px;line-height:22px;    color: #f3bf6b;\r\n    background: #ffffff;\r\n    text-align: center;\r\n    padding: 20px 20px 20px 20px ;\r\n    margin: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-slug-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi h4, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea h4{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:11px;line-height:19px;    color: #999999;\r\n    background: ;\r\n    text-align: center;\r\n    padding: 0px 0px 13px 0px ;\r\n    margin: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    position: relative;\r\n    display: block;\r\n    clear: both;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-desc-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi p, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea p{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:12px;line-height:19px;    color: #666666;\r\n    background: ;\r\n    text-align: center;\r\n    padding: 0px 13px 13px 13px ;\r\n    margin: 10px 0px 10px 0px ;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-but-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi a.info, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea a.info, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .above-wrapper a.info{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:18px;line-height:21px;    text-decoration:none;\r\n    display: inline-block;\r\n    text-align:center;\r\n    color: #ffffff;\r\n    background: #dd6363;\r\n    padding: 13px 13px 13px 13px ;\r\n    margin: 21px 8px 0px 8px ;\r\n    border: 0px solid ;\r\n    border-radius: 0%;\r\n    -webkit-border-radius: 0%;\r\n    -moz-border-radius: 0%;\r\n    -o-border-radius: 0%;\r\n    -ms-border-radius: 0%;\r\n    float:none;}<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-buthover-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi a.info:hover, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea a.info:hover, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .above-wrapper a.info:hover{    background: ;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-catul-style'>.uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi{float:left;    box-sizing:border-box;\r\n    -moz-box-sizing:border-box;\r\n    -ms-box-sizing:border-box;\r\n    -o-box-sizing:border-box;\r\n    -webkit-box-sizing:border-box;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-catli-style'>.uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi a, .uport-wrapper-Fdmtv61994681572UwcNi .owl-theme .owl-controls .owl-page span{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:13px;line-height:13px;    text-decoration:none;\r\n    margin:0 auto;\r\n    position:relative;\r\n    display: inline-block;\r\n    text-align:center;\r\n    color: #ffffff;\r\n    background: #dd6363;\r\n    padding: 13px 13px 13px 13px ;\r\n    margin: 21px 13px 8px 0px ;\r\n    border: 0px solid #dd3333;\r\n    border-radius: 0px;\r\n    -webkit-border-radius: 0px;\r\n    -moz-border-radius: 0px;\r\n    -o-border-radius: 0px;\r\n    -ms-border-radius: 0px;\r\n    cursor:hand;cursor:pointer;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-catlihover-style'>.uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi a:hover, .uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi a.active, .uport-wrapper-Fdmtv61994681572UwcNi .owl-theme .owl-controls .owl-page.active span{    background: #000000;\r\n    text-decoration:none;\r\n    color: #ffffff;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-price-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .price, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .outarea .price, .uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .above-wrapper .price{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:14px;line-height:23px;    color: #ffffff;\r\n    background: #1a9aa8;\r\n    text-align: center;\r\n    padding: 5px 13px 5px 13px ;\r\n    margin: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-above-style'>.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi .above-wrapper{font-family:Open Sans,Arial, Helvetica, sans-serif;font-weight:400;font-size:14px;line-height:23px;    color: #ffffff;\r\n    background: ;\r\n    text-align: right;\r\n    padding: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    margin: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    top: 0px !important;bottom:auto !important;}<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-wrapper-style'>.uport-wrapper-Fdmtv61994681572UwcNi{margin-left: -0px;margin-right: -13px;}<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-portbg-style'>.uport-wrapout-Fdmtv61994681572UwcNi{    \r\n    padding: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    margin: 0px 0px 0px 0px ;\r\n    \r\n    }<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-wrappercatul-style'>.uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi{margin:0px;padding:0px;margin-left: 0px;margin-right: 13px;}<\/style>\n<style type='text\/css' id='Fdmtv61994681572UwcNi-area-style'>.uport-wrapout-Fdmtv61994681572UwcNi{width:100%;min-width: 100%;max-width: 100%;}<\/style>\n\r\n\r\n\r\n<style type=\"text\/css\">\r\n\r\n    .uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi a.filter{float:none!important;}\r\n\r\n    .uport-grid-Fdmtv61994681572UwcNi .mix{\r\n        display: none;\r\n        opacity: 0;\r\n        vertical-align: top;\r\n    }\r\n\r\n<\/style>\r\n\r\n\r\n<style type='text\/css' id='outer_style_Fdmtv61994681572UwcNi'>.bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask{  }.bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data{  }.bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_above{  }<\/style><link id=\"uport-gfonts-Fdmtv61994681572UwcNi\" rel=\"stylesheet\" href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css?family=Open Sans:400,400,400,400,400,400&subset=latin,latin,latin,latin,latin,latin\"  type=\"text\/css\">\r\n    <script type='text\/javascript'>\r\n        \/\/var $ = jQuery.noConflict();\r\n                jQuery(function() {\r\n                jQuery('.uport-grid-Fdmtv61994681572UwcNi').mixitub({\r\n                targetSelector: '.uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi',\r\n                        filterSelector: '.filter-Fdmtv61994681572UwcNi',\r\n                        effects: ['fade', 'scale'], \/\/'fade', 'scale', 'rotateZ', 'rotateX'*, 'rotateY'*, 'blur'*, and 'grayscale'*.\r\n                        easing: 'smooth', \/\/ 'smooth', 'snap', 'windup'*, and 'windback'* , 'cubic-bezier(0.175, 0.885, 0.320, 1.275)'\r\n                        transitionSpeed: 600,\r\n                });\r\n                });\r\n                jQuery('.uport-fancy-Fdmtv61994681572UwcNi')\r\n                .attr('rel', 'media-gallery')\r\n                .fancypox({\r\n                openEffect: 'none',\r\n                        closeEffect: 'none',\r\n                        titleFromAlt: true,\r\n                        arrows: true,\r\n                        helpers: {\r\n                        overlay: {locked: false},\r\n                                media: {},\r\n                                buttons: {}\r\n                        }\r\n                })<\/script>\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n<div class=\"uport-wrapout uport-wrapout-Fdmtv61994681572UwcNi uport-wrapout-mainid-6\">\r\n  <div class=\"uport-wrapper uport-wrapper-Fdmtv61994681572UwcNi\">\r\n\r\n    <!-- FILTER CONTROLS --><div style=\"display:none;\" class=\"uport-cats uport-cats-Fdmtv61994681572UwcNi\"><a class=\"filter-Fdmtv61994681572UwcNi\" data-filter=\"all\">All<\/a><a class='filter-Fdmtv61994681572UwcNi' data-filter='category_7_Fdmtv61994681572UwcNi' >Sensory<\/a><\/div><div style=\"clear:both;\"><\/div>\r\n    <!-- GRID -->\r\n    <div class=\"main uport-grid uport-grid-Fdmtv61994681572UwcNi  \">\r\n\r\n        <div class=\"  mix  category_5_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#ace\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Adverse Childhood Experiences<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#as\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Asperger syndrome<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#add\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Attention deficit disorder (ADD)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_3_Fdmtv61994681572UwcNi category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#adhd\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_3_Fdmtv61994681572UwcNi category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#asd\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Autism spectrum disorders (ASD)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#deaf\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Deafness<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#ldis\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Learning disability<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#sid\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Sensory integration dysfunction<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_5_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#ace\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Unerw\u00fcnschte Kindheitserfahrungen<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#as\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Asperger-Syndrom<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#add\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rung (ADS)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_3_Fdmtv61994681572UwcNi category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#adhd\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivit\u00e4tsst\u00f6rung (ADHS)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_3_Fdmtv61994681572UwcNi category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#asd\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Autismus-Spektrum-St\u00f6rungen (ASD)<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#deaf\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Deafness<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_2_Fdmtv61994681572UwcNi category_6_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#ldis\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Learning disability<\/h2><\/div><\/div><\/div><div class=\"  mix  category_1_Fdmtv61994681572UwcNi category_7_Fdmtv61994681572UwcNi   uport-view default  uport-view-third  uport-view-Fdmtv61994681572UwcNi \"><div class=\"item-wrapper\"><div class='mask-wrapper bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_mask'><div class=\"mask\"><a  href=\"\/glossary\/#sid\" class=\"info linkbut\"><span class='uporticon-link23'><\/span><\/a><\/div><\/div><div class='outarea bottom_Fdmtv61994681572UwcNi_data '><h2 class=\"uport-title\">Sensory integration dysfunction<\/h2><\/div><\/div><\/div>    <\/div>\r\n<\/div>\r\n<\/div><div id='uport_info' data-pid='Fdmtv61994681572UwcNi' data-effcss='effect3' data-gtype='g1'  style='visibility:hidden;height:0px;width:0px;opacity:0;overflow:hidden'><\/div>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=&#8221;stretch_row&#8221; bg_type=&#8221;bg_color&#8221; bg_override=&#8221;ex-full&#8221; seperator_enable=&#8221;off&#8221; row_id=&#8221;events&#8221; is_container=&#8221;1&#8243; bg_color_value=&#8221;#ececec&#8221;][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Referenties <\/b>&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator color=&#8221;white&#8221; el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text]\n<ul>\n<li class=\"p1\"><span class=\"s1\">Australian Sports Commission (2010). <\/span><span class=\"s2\"><i>Athletics Play<\/i><\/span><span class=\"s1\">. <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"\/wp-content\/uploads\/2020\/10\/Athletics-Play-Manual-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Download PDF<\/a><\/span><\/li>\n<li class=\"p3\"><span class=\"s4\">Block, M. (2016). <\/span><i>A Teachers Guide to Adapted Physical Education: including students with disabilities in sports and recreation<\/i><span class=\"s4\">. Baltimore: Brookes Publishing Co.<\/span><\/li>\n<li class=\"p4\">Cahill, Justin. (2019, September 10). Roll and Go! [<a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"\/\/twitter.com\/fcpsadaptedpe\/status\/1171592583937699840?s=12\u201d\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Twitter Post<\/a>].<\/li>\n<li class=\"p4\">Farrell, A. M. (2013). <span class=\"s5\"><i>Suzanna Case Study Profile. <\/i><\/span>Unpublished. Dublin: DCU, School of Inclusive and Special Education.<\/li>\n<li class=\"p4\">Gallagher, S., &amp; Marron, S. (2020). The Inclusion of Children with Visual Impairments in PE Lessons. <span class=\"s5\"><i>InTouch, 192<\/i><\/span>(1), 55. <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"\u201cWEB\u201d\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Download PDF<\/a><\/li>\n<li class=\"p4\">Gallahue D., &amp; Cleland Donnelly, F. (2003). <span class=\"s5\"><i>Developmental Physical Education for All Children<\/i><\/span>. Champaign: Human Kinetics.<\/li>\n<li class=\"p4\">Graham, G., Holt\/Hale, S., &amp; Parker, M. (2010.) <span class=\"s5\"><i>Children Moving: a Reflective Approach to Teaching Physical Education.<\/i><\/span> New York: McGraw-Hill.<\/li>\n<li class=\"p4\">Horvat, M., Croce, R., Pesce, C., &amp; Fallaize, A. (2019). <span class=\"s5\"><i>Developmental and Adapted Physical Education.<\/i><\/span> New York: Routledge<\/li>\n<li class=\"p4\">Lieberman, L., &amp; Houston-Wilson, C. (2009). <span class=\"s5\"><i>Strategies for Inclusion: A Handbook for Physical Educators.<\/i><\/span> New York: Human Kinetics.<\/li>\n<li class=\"p4\">Montagnio A. (n.d.). <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"https:\/\/nfb.org\/images\/nfb\/publications\/fr\/fr6\/frw0113.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Physical Education and Recreation for blind and visually impaired students<\/a>.<\/li>\n<li class=\"p4\">Moloney-O\u2019 Regan, S. J., &amp; Marron, S. (2020). Including a child with a Hearing Impairment in the PE lesson. <span class=\"s5\"><i>InTouch, 192<\/i><\/span>(2), 53.<span class=\"Apple-converted-space\">\u00a0 \u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"p4\">Professional Development Service for Teachers <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"https:\/\/pssi.pdst.ie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Primary School Sports Initiative<\/a> (n.d.).<\/li>\n<li class=\"p5\"><span class=\"s1\">WHO (2020a). <\/span><span class=\"s2\"><i><a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"https:\/\/www.who.int\/news-room\/fact-sheets\/detail\/blindness-and-visual-impairment\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Blindness and visual impairment<\/a>.<\/i><\/span><span class=\"s1\">\u00a0<\/span><\/li>\n<li class=\"p5\"><span class=\"s1\">WHO (2020b). <a class=\"text-content-link\" title=\"\" href=\"https:\/\/www.who.int\/health-topics\/hearing-loss#tab=tab_1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" aria-label=\"\">Hearing loss<\/a><\/span><span class=\"s1\">.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_custom_heading text=&#8221;<b>Verwante<\/b> Onderwijsmodules&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;]<div id=\"modules-list-wrapper\" class=\"\"><a class=\"box-module ttt module-number-1\" href=\"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/attention-concentration\/\">Attention and concentration<\/a><a class=\"box-module ttt module-number-3\" href=\"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/gross-and-fine-motor-skills\/\">Gross and Fine Motor Skills<\/a><a class=\"box-module ttt module-number-6\" href=\"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/verbal-non-verbal-communication\/\">Verbal and non-verbal communication<\/a><\/div>[\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_row el_class=&#8221;heading-margin-bottom-zero&#8221;][vc_column][vc_single_image image=&#8221;1973&#8243; alignment=&#8221;center&#8221; el_id=&#8221;module-definition-icon&#8221;][vc_custom_heading text=&#8221;Definities&#8221; font_container=&#8221;tag:div|text_align:center|color:%23333333&#8243; use_theme_fonts=&#8221;yes&#8221; el_class=&#8221;head-title&#8221;][vc_empty_space height=&#8221;15px&#8221;][vc_separator el_class=&#8221;lin-vc-separator&#8221;][\/vc_column][\/vc_row][vc_row equal_height=&#8221;yes&#8221;][vc_column width=&#8221;1\/2&#8243; css=&#8221;.vc_custom_1605265064112{background-color: #f2bf6a !important;}&#8221; el_id=&#8221;module-definition-color-box&#8221;][vc_column_text] In deze module wordt vooral informatie gegeven over het gezichtsvermogen en het gehoor.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/teaching-modules\/sensory\/\">&hellip;<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":2699,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-module.php","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2618"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2618"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2618\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3255,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2618\/revisions\/3255"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2699"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dippe.lu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2618"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}